基本解釋

(1).亦稱“ 六詩 ”。《〈詩〉大序》：“詩有六義焉：一曰風(fēng)，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌。” 孔穎達(dá) 疏：“風(fēng)、雅、頌者，詩篇之異體；賦、比、興者，詩文之異辭耳。大小不同而得并為六義者，賦、比、興是詩之所用，風(fēng)、雅、頌是詩之成形，用彼三事，成此三事，是故同稱為義，非別有篇卷也。”近人認(rèn)為：風(fēng)是各國的歌謠，雅是 周 王畿的歌曲，頌是廟堂祭祀的樂歌，是《詩經(jīng)》的三種體制；賦是敷陳其事，比是指物譬喻，興是借物起興，是《詩經(jīng)》的三種表現(xiàn)內(nèi)容的方法。后指以《詩經(jīng)》為代表的文學(xué)創(chuàng)作的精神和原則。 唐 孟郊 《讀張碧集》詩：“ 天寳 太白 歿，六義已消歇。大哉《國風(fēng)》本，喪而王澤竭。” 唐 羅隱 《廣陵李仆射借示近詩因投獻(xiàn)》詩：“閒尋綺思千花麗，靜想高吟六義清。”
(2).指六書。《晉書·衛(wèi)恒傳》：“有 沮誦 、 倉頡 者，始作書契，以代結(jié)繩，蓋覩鳥跡以興思也。因而遂滋，則謂之字，有六義焉。一曰指事，上、下是也。二曰象形，日、月是也。三曰形聲，江、河是也。四曰會意，武、信是也。五曰轉(zhuǎn)注，老、考是也。六曰假借，令、長是也。” 清 曹寅 《夜飲和培山眼鏡歌》：“六義精嚴(yán)神不滅，萬象蕓蕓親手澤。”參見“ 六書 ”。

成語（Idiom）：六義

發(fā)音（Pronunciation）：liù yì

基本含義（Basic Meaning）：指一個詞語具有多個義項，含有多種解釋。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：六義是指一個詞語有六個不同的含義。這些含義可能是相似的，也可能是完全不同的。六義的存在反映了漢語詞匯的豐富性和多義性。

使用場景（Usage Scenarios）：六義的使用場景非常廣泛，可以用于文學(xué)作品、口語交流、寫作等方面。特別是在寫作中，使用六義可以使文章更加豐富多樣，增加語言的表達(dá)力。

故事起源（Story Origin）：六義這個概念最早出現(xiàn)在《莊子·逍遙游》中。莊子在其中提到：“六義者，謂人之所以有六者也。”這句話意味著人們對于事物的理解有六個方面，即六義。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：六義是一個由兩個漢字組成的成語，沒有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 這個詞語的六義讓人們對它的理解更加豐富。

2. 在這個故事中，作者巧妙地運用了六義，使得情節(jié)更加曲折有趣。

記憶技巧（Memory Techniques）：記憶六義這個詞語可以使用以下技巧：

1. 將六義分為六個部分，分別記憶每個義項的具體內(nèi)容。

2. 創(chuàng)造與每個義項相關(guān)的聯(lián)想圖像或故事，以幫助記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：學(xué)習(xí)更多關(guān)于成語的知識，包括其他常用成語的意義和用法。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：這個故事有六義，我可以從不同的角度理解它。

2. 初中生：老師讓我們寫一個詞語的六義，我覺得挺有趣的。

3. 高中生：我在寫作文的時候，經(jīng)常使用六義來增加語言的表達(dá)力。