基本解釋

[釋義]
(名)連接圓心和圓周上任意一點(diǎn)的線段叫圓的半徑，連接球心和球面上任意一點(diǎn)的線段叫球的半徑。〈外〉日語(yǔ)。
[構(gòu)成]
偏正式：半（徑

英文翻譯

1.{數(shù)} radius; {天} semidiameter

詳細(xì)解釋

◎ 半徑 bànjìng
(1) [radius]
(2) 從圓心或球心到圓周或球面的直線段
(3) 該直線段的長(zhǎng)度
(4) [semidiameter]∶在觀測(cè)者所在地測(cè)定的天體可見(jiàn)圓面所張角度的一半
連接圓心和圓周上任意一點(diǎn)的直線，或連接球心和球面上任意一點(diǎn)的直線。

成語(yǔ)（Idiom）：半徑

發(fā)音（Pronunciation）：bàn jìng

基本含義（Basic Meaning）：指事物的活動(dòng)范圍或影響力的限度。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：半徑是一個(gè)幾何學(xué)的概念，表示從一個(gè)圓心到圓周上的任意一點(diǎn)的距離。在成語(yǔ)中，半徑引申為事物的活動(dòng)范圍或影響力的限度。使用半徑這個(gè)概念來(lái)比喻事物的局限性，強(qiáng)調(diào)事物的范圍有限，不能無(wú)限擴(kuò)展。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：半徑這個(gè)成語(yǔ)常用于描述人的能力、權(quán)力、影響力等的限度。可以用來(lái)形容一個(gè)人的能力范圍有限，無(wú)法超越自身的局限。也可以用來(lái)指一個(gè)組織或團(tuán)隊(duì)的影響力只限于一定范圍，無(wú)法擴(kuò)大到更廣闊的領(lǐng)域。

故事起源（Story Origin）：半徑這個(gè)成語(yǔ)的故事起源與古代的圓規(guī)有關(guān)。圓規(guī)是一種繪制圓形的工具，由兩條長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)的腿組成。在繪制圓形時(shí)，其中一條腿固定在圓心，另一條腿則作為半徑延伸到圓周上。因此，半徑成為了圓形的一部分。在成語(yǔ)中，半徑引申為事物的范圍或影響力的限度。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主語(yǔ) + 有限 + 半徑

例句（Example Sentences）：

1. 他的能力只限于公司內(nèi)部，超過(guò)了這個(gè)半徑就不行了。

2. 這個(gè)組織的半徑太小了，需要擴(kuò)大影響力。

3. 學(xué)習(xí)要不斷擴(kuò)大自己的半徑，不能局限于課本上的知識(shí)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將半徑與圓規(guī)的形狀聯(lián)系起來(lái)來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。圓規(guī)有兩條腿，其中一條固定在圓心，另一條作為半徑延伸到圓周上。半徑成為了圓形的一部分，形象地表示事物的范圍或影響力的限度。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與半徑相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解半徑在幾何學(xué)中的定義和應(yīng)用。也可以學(xué)習(xí)其他與范圍、限度相關(guān)的成語(yǔ)，如“局限于”、“界限”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我的朋友圈只有家人和幾個(gè)同學(xué)，我的半徑太小了。

2. 初中生：我希望通過(guò)參加社區(qū)活動(dòng)，擴(kuò)大自己的半徑，結(jié)交更多的朋友。

3. 高中生：考試成績(jī)只是評(píng)價(jià)一個(gè)人的半徑之一，還有很多其他方面需要發(fā)展。

4. 大學(xué)生：大學(xué)是拓展知識(shí)和見(jiàn)識(shí)的好機(jī)會(huì)，我要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷擴(kuò)大自己的半徑。

5. 成年人：工作的范圍有限，但是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，可以逐漸擴(kuò)大自己的半徑。

希望以上學(xué)習(xí)指南對(duì)你有幫助！