基本解釋

明 時(shí)按察使、按察分司，又稱監(jiān)司，亦可稱分守。 明 王世貞 《藝苑卮言》卷七：“分守既下車，數(shù)州吏微過，當(dāng) 稚欽 笞之十?！?明 沉德符 《野獲編·司道·方印分司》：“若分守雖云道，然而無欽降方印?！?br>職分?！?a href="/r_ci_847fe2bf7887c9d0a0be8ba8f6e21d9f/" target="_blank">莊子·天道》：“道德已明而仁義次之，仁義已明而分守次之，分守已明而形名次之。” 宋 曾鞏 《制誥擬詞·相制三》：“鼎足居中，各遵其職，分守則異，合謀惟一?！?章炳麟 《訄書·訂文·附正名雜義》：“九變知言，出於 莊周 ，則百世不能易矣！曰：天也，道德也，仁義也，分守也，形名也，因任也，原省也，是非也，賞罰也，以此大平?！?/p>

成語（Idiom）：分守（fēn shǒu）

發(fā)音（Pronunciation）：fēn shǒu

基本含義（Basic Meaning）：分散守衛(wèi)，各自守護(hù)

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分守是由兩個(gè)漢字組成的成語，分指分散、分開，守指守衛(wèi)、保護(hù)。這個(gè)成語的基本含義是指各自分散守衛(wèi)、各自守護(hù)。意味著在需要保護(hù)的事物或領(lǐng)域中，每個(gè)人都有自己的責(zé)任和任務(wù)，各自守護(hù)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：分守這個(gè)成語常用于形容多人、多方或多個(gè)部門各司其職，各自負(fù)責(zé)守護(hù)和保護(hù)某個(gè)事物或領(lǐng)域。比如在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)成員都有自己的任務(wù)和責(zé)任，共同守護(hù)團(tuán)隊(duì)的利益；在保衛(wèi)國家安全的工作中，各個(gè)部門各司其職，共同守護(hù)國家的安全。

故事起源（Story Origin）：關(guān)于分守的故事起源并不明確，但從成語的字面意思可以推測(cè)，它可能源自古代軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中的防守策略。在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了保護(hù)重要的地方或資源，通常會(huì)將守衛(wèi)人員分散安排在不同的位置，各自負(fù)責(zé)守護(hù)。這種策略可以防止一方被攻破后，整個(gè)防線都失守。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：分守是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語，由“分”和“守”兩個(gè)字組成。其中，“分”是動(dòng)詞，表示分散；“守”是動(dòng)詞，表示守衛(wèi)。

例句（Example Sentences）：

1. 在公司的安保工作中，每個(gè)保安都有自己的區(qū)域進(jìn)行分守。

2. 在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)成員都要分擔(dān)責(zé)任，各自守護(hù)自己的任務(wù)。

3. 這個(gè)項(xiàng)目的成功，需要各個(gè)部門分守各自的領(lǐng)域，共同努力。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“分守”兩個(gè)字拆分記憶，將“分”字與“分散”以及“分開”聯(lián)系起來，表示各個(gè)人或部門的分散守衛(wèi)；將“守”字與“守衛(wèi)”聯(lián)系起來，表示保護(hù)和守衛(wèi)的意思。可以通過構(gòu)建聯(lián)想來記憶這個(gè)成語的含義和用法。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與保護(hù)、守衛(wèi)相關(guān)的成語，如“固若金湯”、“守株待兔”等。也可以學(xué)習(xí)其他與團(tuán)隊(duì)合作、分工合作相關(guān)的成語，如“同舟共濟(jì)”、“分工合作”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：在家里，爸爸負(fù)責(zé)看門，媽媽負(fù)責(zé)照顧我，我們分守家的安全。

2. 初中生：為了保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，我們學(xué)生會(huì)分守各自的區(qū)域，共同維護(hù)整個(gè)校園的衛(wèi)生。

3. 高中生：在學(xué)習(xí)小組中，每個(gè)成員都有自己的任務(wù)和責(zé)任，我們分守各自的領(lǐng)域，共同完成任務(wù)。