民訛
基本解釋
人們的謠言。語本《詩·小雅·沔水》：“民之訛言，亦孔之將。” 鄭玄 箋：“訛，偽也。” 南朝 梁 劉孝標 《廣絕交論》：“逮叔世民訛，狙詐飈起，谿谷不能踰其險，鬼神無以究其變。”
成語（Idiom）：民訛（mín é）
發音（Pronunciation）：mín é
基本含義（Basic Meaning）：指民間謠傳、傳播虛假不實的言論或謠言。
詳細解釋（Detailed Explanation）：民訛是由“民”和“訛”兩個字組成的成語。其中，“民”指的是民眾，而“訛”則表示虛假、不實的言論。這個成語形象地描述了民間流傳的謠言或虛假的消息，強調了謠言在社會中的負面影響和危害。
使用場景（Usage Scenarios）：民訛這個成語通常用于批評、警示和提醒人們不要輕信謠言。可以在討論社會問題、傳播真實信息的場合中使用，以引起人們對謠言的警惕和批判思考。
故事起源（Story Origin）：《莊子·外物》中有這樣一則寓言故事：有一天，一個人在村里喊：“老虎來了！”村民們紛紛逃竄，結果卻發現只是一個謠言。這個故事告訴我們，謠言可以引起恐慌和混亂，使人們做出錯誤的決策。因此，民訛成為了形容謠言和虛假信息的成語。
成語結構（Structure of the Idiom）：主語+謂語+賓語。
例句（Example Sentences）：
1. 他們通過民訛散布的謠言，試圖煽動民眾的情緒。
2. 不要輕信民訛，要以事實為依據做出判斷。
3. 這個社交媒體平臺上充斥著各種民訛，要擦亮眼睛，辨別真假信息。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶來記憶這個成語。可以想象一個人站在村子里喊“老虎來了”，然后村民們紛紛逃竄的場景，以此來記憶民訛這個成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步了解謠言的危害，學習如何辨別真假信息，以及如何正確對待和傳播信息。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：聽說明天要停課了，但我覺得這可能是個民訛。
2. 初中生：我們應該通過正規渠道獲取信息，而不是輕信民訛。
3. 高中生：社交媒體上充斥著各種民訛，我們應該保持理性思考，不被謠言所迷惑。
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