基本解釋

用委婉的言辭鼓勵、勸勉。 明 唐順之 《答江五坡提學(xué)書》：“ 閩 固多文少實之域也。非兄孰能振之，而欲振之，豈在聲色文字之間哉，固有道矣，若其次則莫切於風(fēng)勵學(xué)官。”《明史·蕭近高傳》：“御史 黃尊素 因言 近高 暨侍郎 余懋衡 、 曹于汴 、 饒伸 ，太僕少卿 劉弘謨 、 劉宗周 并辭榮養(yǎng)志，清風(fēng)襲人，亟宜褒崇，風(fēng)勵有位。”

成語（Idiom）：風(fēng)勵（fēng lì）

發(fā)音（Pronunciation）：fēng lì

基本含義（Basic Meaning）：指受到風(fēng)吹的草木因得到陽光和空氣的照料而茁壯成長，比喻人受到良好的環(huán)境和條件的熏陶激勵而獲得進(jìn)步和發(fā)展。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：風(fēng)勵是由“風(fēng)”和“勵”兩個字組成的成語。風(fēng)指的是自然界中的風(fēng)，勵指的是激勵和鼓勵。成語的意思是，像受到風(fēng)吹的草木一樣，受到良好的環(huán)境和條件的熏陶激勵，人也能夠獲得進(jìn)步和發(fā)展。它形象地描繪了人們在積極的環(huán)境下不斷成長和進(jìn)步的情景。

使用場景（Usage Scenarios）：風(fēng)勵這個成語可以用于形容一個人在良好的環(huán)境和條件下，通過自身努力獲得進(jìn)步和發(fā)展。它可以用于表揚(yáng)一個人在學(xué)習(xí)、工作或其他方面取得了較大的成就，并且這些成就是在積極的環(huán)境和條件下取得的。

故事起源（Story Origin）：風(fēng)勵這個成語的故事起源于中國古代的《韓非子》一書中的一則寓言故事。故事中，有一個人種植了許多樹木，但是樹木長得不好。他找到一位專門種樹的人請教，那位專家告訴他，樹木之所以長得不好是因為它們沒有受到風(fēng)的吹拂。于是，那個人就在樹木旁邊放了一臺風(fēng)車，使得風(fēng)吹到樹木上。不久之后，樹木茁壯成長。這個故事告訴我們，只有在良好的環(huán)境和條件下，人才能夠獲得發(fā)展和進(jìn)步。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主要由兩個漢字組成，沒有拆分的部分。

例句（Example Sentences）：

1. 他在優(yōu)秀的團(tuán)隊中工作，受到了風(fēng)勵，所以進(jìn)步很快。

2. 這個學(xué)生在學(xué)校里得到了老師和同學(xué)的風(fēng)勵，成績一直很好。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“風(fēng)勵”拆分開來記憶。風(fēng)可以代表良好的環(huán)境和條件，勵可以代表激勵和鼓勵。想象自己像一棵樹，受到風(fēng)吹拂，茁壯成長。這樣可以幫助記憶這個成語的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與“風(fēng)勵”相關(guān)的成語，比如“風(fēng)華正茂”、“勵精圖治”等。也可以了解一些古代文人因受到良好的環(huán)境和條件的熏陶激勵而取得進(jìn)步和發(fā)展的故事，如蘇軾、杜甫等。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：在老師和家長的風(fēng)勵下，我每天都努力學(xué)習(xí)。

2. 初中生：班上的同學(xué)都很優(yōu)秀，我也受到了他們的風(fēng)勵，所以我的成績有了很大的提高。

3. 高中生：高考壓力很大，但是我相信只要努力，就一定能夠得到風(fēng)勵，取得好成績。

4. 大學(xué)生：大學(xué)里有很多機(jī)會和平臺，只要抓住了，就能夠受到風(fēng)勵，實現(xiàn)自己的夢想。