基本解釋

怨恨。分，通“ 忿 ”。《呂氏春秋·慎大》：“ 桀 為無(wú)道，暴戾頑貪，天下顫恐而患之。言者不同，紛紛分分，其情難得。” 高誘 注：“分分，恐恨也。” 俞樾 《諸子平議·呂氏春秋二》：“分分，當(dāng)作忿忿。”一說(shuō)此“分”假為“混”，“混混”，亦殽亂義。見(jiàn) 陳奇猷 《呂氏春秋校釋·慎大》。

成語(yǔ)（Idiom）：分分

發(fā)音（Pronunciation）：fēn fēn

基本含義（Basic Meaning）：分分有兩個(gè)意思，分別是“每一分”和“分為兩半”。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分分在不同的語(yǔ)境中有不同的含義。在表示“每一分”的意義上，分分強(qiáng)調(diào)每一個(gè)細(xì)微的部分或每一個(gè)小的單位。在表示“分為兩半”的意義上，分分表示將某物分成兩個(gè)相等的部分。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：分分常用于描述細(xì)微的差別、詳盡的劃分或?qū)⒛澄锓譃閮砂氲那闆r。可以用于討論時(shí)間、空間、數(shù)量、程度等方面的細(xì)微差別，也可以用于描述將某物分割成兩個(gè)相等的部分。

故事起源（Story Origin）：分分這個(gè)成語(yǔ)的故事起源不太明確，但常見(jiàn)的說(shuō)法是它源自于《史記·秦始皇本紀(jì)》中的一段記載。當(dāng)時(shí)，秦始皇要求制作一張地圖，將中國(guó)分為九個(gè)州。為了保證地圖的準(zhǔn)確性，他命令人們使用細(xì)小的畫(huà)筆進(jìn)行繪制，以確保每一個(gè)區(qū)域的邊界都能清晰可見(jiàn)。這個(gè)故事中的“分分”一詞，強(qiáng)調(diào)了每一分地區(qū)的重要性和精確性。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：分分是由兩個(gè)相同的漢字組成的重疊結(jié)構(gòu)成語(yǔ)。

例句（Example Sentences）：

1. 這個(gè)問(wèn)題涉及到分分，我們必須仔細(xì)思考每一個(gè)細(xì)節(jié)。

2. 他把蘋(píng)果分分給了兩個(gè)孩子，確保公平。

3. 這個(gè)論文的寫(xiě)作要求非常高，需要分分考慮每一個(gè)觀點(diǎn)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“分分”看作兩個(gè)相同的漢字疊加在一起，形成一個(gè)平衡的圖像來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，可以將“分分”與“每一分”和“分為兩半”的含義聯(lián)系起來(lái)，以幫助記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與“分分”相關(guān)的成語(yǔ)，如“分毫不爽”、“分寸之道”等，以豐富對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解和應(yīng)用。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 幼兒園學(xué)生：我把蛋糕分分給了每一個(gè)朋友。

2. 小學(xué)生：老師要求我們分分清楚每一個(gè)字的筆畫(huà)。

3. 初中生：我們要分分析每一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出規(guī)律。

4. 高中生：這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，我們需要分分析各個(gè)方面的因素。

5. 大學(xué)生：作為研究生，我們必須分分掌握每一個(gè)研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展。