功分
基本解釋
(1).猶職分。《商君書·錯法》：“舉事而材自練者，功分明。功分明則民盡力，民盡力則材自練。” 蔣禮鴻 錐指：“功分，猶職分。”《莊子·秋水》：“知東西之相反而不可以相無，則功分定矣。”
(2).猶功業。 三國 魏 曹操 《與荀彧書追傷郭嘉》：“此為不但見計之忠厚，必欲立功分，棄命定，事人心乃爾，何得使人忘之。”
成語（Idiom）：功分（gōng fēn）
發音（Pronunciation）：gōng fēn
基本含義（Basic Meaning）：功勞、功績。
詳細解釋（Detailed Explanation）：指某人的功勞、功績或貢獻。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于贊美某人的功績或表達對某人的敬意。
故事起源（Story Origin）：《史記·項羽本紀》中有一則關于項羽和劉邦的故事。當時，劉邦和項羽都是楚漢戰爭中的重要將領，他們爭奪天下。一天，項羽率領大軍攻打秦軍，劉邦卻只派出了一小部分人馬。結果，項羽大敗而歸，而劉邦卻取得了勝利。項羽非常憤怒，責問劉邦為什么只派出了如此少的兵力。劉邦回答說：“我只派出了頂尖的將領，他們每人都有千軍萬馬的能力，所以只需要一點點兵力就足夠了。”項羽聽后，非常佩服劉邦的智慧和能力，稱贊劉邦是“功分天下”，意思是劉邦每個人都有千軍萬馬的能力。從此以后，功分成為了贊美某人功績的成語。
成語結構（Structure of the Idiom）：由“功”和“分”兩個字組成。
例句（Example Sentences）：
1. 他在這個項目中付出了很大的努力，是功分最多的人。
2. 這位科學家為人類做出了很多重要的貢獻，是功分天下的人。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“功分”與“功勞、功績”相連，幫助記憶其基本含義。另外，可以聯想到劉邦的故事，幫助記憶成語的故事起源。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步了解項羽和劉邦之間的故事，以及楚漢戰爭的歷史背景。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：老師辛苦教學，是功分最多的人。
2. 初中生：這位科學家為人類做出了很多重要的貢獻，是功分天下的人。
3. 高中生：他在學校的各個方面都取得了很多成績，是功分不可忽視的人物。
4. 大學生：他在社會工作中積極參與，為社會做出了很多貢獻，是功分值得贊揚的人。
5. 成年人：公司的發展離不開每個員工的努力，大家都是功分天下的人。
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