成語（Idiom）：繁文末節
發音（Pronunciation）：fán wén mò jié
基本含義（Basic Meaning）：指繁瑣的文書和儀式。也指在重要事情上過分注重細節而忽視了大局。
詳細解釋（Detailed Explanation）：繁文末節是由“繁文”和“末節”兩個詞組成。繁文指的是繁瑣的文書和儀式，末節指的是最后一節，引申為細節。成語繁文末節形容在處理事情時過分注重細節而忽視了大局，強調應該抓住事情的關鍵和重點，避免陷入繁瑣的細節中。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于批評形容官僚主義、官場作風等情況。也可以用來提醒他人在處理事情時要注重抓住關鍵和重點。
故事起源（Story Origin）：成語繁文末節的故事源于漢代劉向的《列女傳》中的故事。故事講述了一個女子在丈夫去世后，為了丈夫的喪事，她按照規矩和禮儀準備了很多細節，包括細心打點衣物、擺放飾品等。但她卻忽略了重要的事情，沒有及時召回遠在外地的兒子，導致兒子未能趕回來見最后一面。從此，人們用“繁文末節”來形容過分注重細節而忽視大局的行為。
成語結構（Structure of the Idiom）：主謂結構。
例句（Example Sentences）：
1. 他在處理問題時總是糾結于繁文末節，沒有抓住核心問題。
2. 這個領導非常重視繁文末節，每次開會都要講很多廢話。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將成語的含義和故事起源聯系起來記憶。想象一個人在處理事情時過分注重細節，而忽視了重要的事情，就像故事中的女子沒有及時召回兒子一樣。
延伸學習（Extended Learning）：可以了解更多關于官僚主義和官場作風的知識，以及如何避免陷入繁瑣的細節中。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：老師，我們班上有一個同學總是在寫作業時糾結于繁文末節，經常寫錯字。
2. 初中生：我覺得學校的規定太繁瑣了，太注重繁文末節了，應該簡化一些。
3. 高中生：政府部門應該減少繁文末節，更注重解決實際問題。
4. 大學生：在創業過程中，不能陷入繁文末節，要抓住核心問題。