基本解釋

見“尺規(guī)作圖不能問題”(977頁)。

成語（Idiom）：三等分角問題（sān děng fēn jiǎo wèn tí）

發(fā)音（Pronunciation）：sān děng fēn jiǎo wèn tí

基本含義（Basic Meaning）：指一個問題或難題被分成三個相等的部分，每個部分都很復(fù)雜或難以解決。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：三等分角問題是一個數(shù)學(xué)問題，也被用作成語。在數(shù)學(xué)中，三等分角問題是指將一個角分成三個相等的角的問題。這個問題在幾何學(xué)中是一個有挑戰(zhàn)性的問題，需要運用一些特殊的幾何技巧來解決。作為成語，三等分角問題表示一個問題或難題被分成三個相等的部分，每個部分都很復(fù)雜或難以解決，需要耐心和智慧來解決。

使用場景（Usage Scenarios）：三等分角問題可以用來形容一個復(fù)雜的問題或難題，尤其是當(dāng)這個問題被分成三個相等的部分時。這個成語常常用于討論數(shù)學(xué)問題、困難的任務(wù)或復(fù)雜的項目。

故事起源（Story Origin）：三等分角問題最早出現(xiàn)在中國古代的數(shù)學(xué)文獻(xiàn)中，被用來描述一個幾何問題。隨著時間的推移，這個數(shù)學(xué)問題的概念被引申為一個形容詞，用來形容復(fù)雜的問題或難題被分成三個相等的部分。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：三等分角問題是一個由五個漢字組成的成語，每個漢字都有自己的意義。整個成語的意思是由這五個漢字的意義組合而成的。

例句（Example Sentences）：

1. 這個項目就像一個三等分角問題，每個部分都需要經(jīng)過深思熟慮的解決方案。

2. 我們面臨的挑戰(zhàn)是一個三等分角問題，需要我們分別解決每個部分的難題。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將這個成語與數(shù)學(xué)中的三等分角問題聯(lián)系起來，通過將數(shù)學(xué)概念與成語的含義聯(lián)系在一起來記憶這個成語。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果對數(shù)學(xué)感興趣，可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于三等分角問題的數(shù)學(xué)知識，了解如何解決這個幾何問題。同時，還可以學(xué)習(xí)其他相關(guān)的成語，例如“一分為二”、“五湖四海”。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師給我們出了一個三等分角問題，我們要想辦法把它解決掉。

2. 初中生：這個化學(xué)實驗就像一個三等分角問題，每個步驟都需要仔細(xì)操作。

3. 高中生：我們的研究課題是一個三等分角問題，需要我們分別研究每個方面的難題。