基本解釋

◎ 主張 zhǔzhāng
(1) [advocate;maintain;stand for]∶提倡;扶持;對(duì)某種行動(dòng)提出見解
主張和平解決國際爭(zhēng)端
(2) [view;stand;proposition;position;opinion]∶見解
這是我們的一貫主張
兩種主張都有道理
(3) [dominate;decide;take up the responsibility for making a decision]∶主宰;作主

近義詞

主意、看法、見解、成見、意見、主見、辦法、想法、宗旨、觀點(diǎn)、見地

英文翻譯

1.（持有的見解） proposal; opinion; assertion; view; position; stand; proposition

詳細(xì)解釋

(1).主宰；作主。《莊子·天運(yùn)》：“天其運(yùn)乎？地其處乎？日月其爭(zhēng)於所乎？孰主張是？孰維綱是？” 宋 孫光憲 《北夢(mèng)瑣言》卷九：“我非天王，南岳神也，主張此地，汝何相侮？”《紅樓夢(mèng)》第三二回：“父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張。”
(2).見解；主意。 唐 韓愈 《送窮文》：“各有主張，私立名字。”《水滸傳》第六四回：“寨中頭領(lǐng)主張不定，請(qǐng)兄長軍師早早收兵回來，且解山寨之難。” 清 李漁 《玉搔頭·訊玉》：“母親不要多慮，孩兒自有主張。” 郭沫若 《我的童年》第一篇五：“這些不消說都是他的主張。”
(3).提倡，扶持。 宋 歐陽修 《跋李翰林昌武書》：“嚮時(shí) 蘇 梅 二子，以天下兩窮人主張斯道，一時(shí)士人傾想其風(fēng)采，奔走不暇。”《宋史·隱逸傳·徐中行》：“富貴易得，名節(jié)難守。愿安時(shí)處順，主張世道。” 魯迅 《二心集·夏娃日記＞小引》：“ 美國 已成了產(chǎn)業(yè)主義的社會(huì)，個(gè)性都得鑄在一個(gè)模子里，不再能主張自我了。”
(4).引申為接濟(jì)。 明 高明 《琵琶記·義倉賑濟(jì)》：“望相公可憐見，主張些糧米，與奴家救濟(jì)公婆之命。”
(5).籌辦。 五代 王定保 《唐摭言·散序》：“其有 何士參 者，為之酋帥，尤善主張?bào)巯７步衲昀u過關(guān)宴， 士參 已備來年游宴之費(fèi)，繇是四海之內(nèi)，水陸之珍，靡不畢備。”
(6).猶支撐。《初刻拍案驚奇》卷三十：“卻又不知 李 參軍如何便這般驚恐，連身子多主張不住，只是個(gè)顫抖抖的。”《三國演義》第三二回：“ 張遼 乘勢(shì)掩殺， 袁尚 不能主張，急急引軍奔回 冀州 。”

成語（Idiom）：主張（zhǔ zhāng）

發(fā)音（Pronunciation）：zhǔ zhāng

基本含義（Basic Meaning）：表示堅(jiān)決支持或擁護(hù)某種觀點(diǎn)或立場(chǎng)。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：主張是一個(gè)動(dòng)詞，表示堅(jiān)決支持或擁護(hù)某種觀點(diǎn)或立場(chǎng)。它強(qiáng)調(diào)個(gè)人或團(tuán)體對(duì)于某個(gè)問題或主題的明確立場(chǎng)，并積極地表達(dá)和捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：主張常用于正式的辯論、討論或爭(zhēng)論中，用于表達(dá)自己的觀點(diǎn)或立場(chǎng)，并爭(zhēng)取他人的支持或認(rèn)同。它也可以用于日常生活中，表示堅(jiān)定不移地支持某個(gè)事物、觀點(diǎn)或政策。

故事起源（Story Origin）：成語“主張”最早出現(xiàn)在《左傳·僖公十五年》中，原文為“以其主張，致其禍”。這句話指的是魯國的公子慶父因?yàn)閳?jiān)持自己的主張，最終導(dǎo)致了自己的滅亡。從此以后，“主張”一詞逐漸被用來表示堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)或立場(chǎng)。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：主張的結(jié)構(gòu)為“主 + 張”，其中“主”表示主要的、重要的，張則表示表達(dá)或宣揚(yáng)。

例句（Example Sentences）：

1. 他一直主張保護(hù)環(huán)境，積極參與各種環(huán)保活動(dòng)。

2. 這位政治家公開主張反對(duì)腐敗，贏得了人民的支持。

3. 在辯論中，他堅(jiān)定地主張自由言論的重要性。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“主張”拆分為“主”和“張”，聯(lián)想到一個(gè)人站在高處，高舉著一張標(biāo)語牌，表示堅(jiān)決支持自己的觀點(diǎn)或立場(chǎng)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與“主張”相關(guān)的成語，如“異曲同工”、“有條不紊”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我主張每個(gè)人都要熱愛學(xué)習(xí)，努力提高自己的成績(jī)。

2. 初中生：老師主張我們要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

3. 高中生：學(xué)生會(huì)主張改善學(xué)校的食堂條件，提供更健康的飲食選擇。

4. 大學(xué)生：我主張青年人應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。