理誦
成語（Idiom）：理誦
發音（Pronunciation）：lǐ sòng
基本含義（Basic Meaning）：指對經典文獻進行深入研讀，領悟其理論與精髓。
詳細解釋（Detailed Explanation）：理誦是由《論語·子罕》中的一句話演變而來的，原句為“誦詩三百，授之以政，不達，吾反誦詩。”意思是說，如果誦讀詩詞達到了300首，還不能使人明白其中的道理，我就反過來誦讀詩詞。后來，這句話被引申為對經典文獻進行深入研讀，領悟其理論與精髓。
使用場景（Usage Scenarios）：理誦這個成語通常用于形容某人對經典文獻的研讀態度和方法。可以用來形容學生在學習過程中認真研讀教材、理解知識的態度，也可以用來形容學者對經典著作的深入研究。
故事起源（Story Origin）：這個成語的故事起源于《論語·子罕》。子罕是孔子的學生之一，他曾經對孔子說，他誦讀了三百首詩詞，但還是無法理解其中的道理。孔子回答說，如果誦讀了三百首詩詞還不能理解其中的道理，那就反過來再誦讀一遍。后來，這句話被引申為“理誦”，表示對經典文獻的深入研讀。
成語結構（Structure of the Idiom）：動賓結構，由“理”和“誦”兩個漢字組成。
例句（Example Sentences）：
1. 他每天晚上都會花時間理誦經典著作，以提高自己的學識水平。
2. 學生們應該通過理誦教材，深入理解知識，而不僅僅是機械地記憶。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“理誦”這個成語拆解成兩個部分，“理”和“誦”，然后與“研究”和“閱讀”聯系起來記憶。可以想象一個學者坐在書桌前，認真研究經典著作，一邊閱讀一邊思考，這樣可以幫助記憶這個成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他類似意義的成語，如“鉆研”、“深度閱讀”等，以豐富自己的成語知識。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我每天晚上都會理誦課本上的知識，以便更好地理解和記憶。
2. 初中生：老師教我們要理誦文言文，這樣才能更好地領會其中的哲理。
3. 高中生：為了備考，我每天都會理誦歷年的高考真題，以便熟悉考試的題型和思路。
4. 大學生：我喜歡理誦一些經典的哲學著作，以提高自己的思維能力和學術水平。
5. 研究生：我的導師要求我對相關領域的經典論文進行理誦，以便深入研究該領域的理論和方法。
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