基本解釋

在水溶液中或在熔融狀態(tài)下能形成離子，因而能導(dǎo)電的化合物。如食鹽、硫酸、氫氧化鈉等。

英文翻譯

1.{物化} （在溶液中或在熔融狀態(tài)下能形成正負(fù)離子， 因而能導(dǎo)電的物質(zhì)） electrolyte; electrolytic

電解質(zhì)（diàn jiě zhì）

發(fā)音（Pronunciation）：diàn jiě zhì

基本含義（Basic Meaning）：指在溶液中能夠?qū)щ姷幕衔铮部梢灾改軌蛟陔妶?chǎng)中電離成離子的物質(zhì)。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：電解質(zhì)是由帶電離子的化合物組成的，當(dāng)它們?nèi)芙庠谌芤褐袝r(shí)，這些離子能夠在電場(chǎng)中自由移動(dòng)。電解質(zhì)可以分為強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)兩種。強(qiáng)電解質(zhì)在溶液中能夠完全離解成離子，如鹽酸、硫酸等；而弱電解質(zhì)只有一部分能夠離解成離子，如醋酸、氨水等。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：電解質(zhì)廣泛應(yīng)用于化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，電解質(zhì)的性質(zhì)對(duì)于反應(yīng)的進(jìn)行和結(jié)果的判斷非常重要。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，電解質(zhì)平衡的失調(diào)可能導(dǎo)致各種疾病，因此對(duì)電解質(zhì)的監(jiān)測(cè)和調(diào)節(jié)非常重要。

故事起源（Story Origin）：電解質(zhì)一詞起源于化學(xué)領(lǐng)域。在19世紀(jì)初，瑞典化學(xué)家貝采利烏斯·弗里德里希·克魯斯（J?ns Jakob Berzelius）首次提出了電解質(zhì)的概念，將能在溶液中導(dǎo)電的化合物稱(chēng)為電解質(zhì)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：電解質(zhì)是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的詞語(yǔ)，沒(méi)有特定的成語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 這種溶液是弱電解質(zhì)，只有一部分分子能夠離解成離子。

2. 醫(yī)生建議增加電解質(zhì)的攝入量，以維持身體的電解質(zhì)平衡。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將電解質(zhì)的“電”字與導(dǎo)電相關(guān)的概念聯(lián)系在一起，而“解質(zhì)”可以理解為“解析物質(zhì)”的意思，即能夠在溶液中分解成離子的物質(zhì)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：學(xué)習(xí)電解質(zhì)的概念可以進(jìn)一步了解離子化學(xué)、電解反應(yīng)等相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，可以學(xué)習(xí)電解質(zhì)在生物體內(nèi)的作用，了解電解質(zhì)平衡對(duì)人體健康的重要性。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：水中加入鹽后，成為了電解質(zhì)溶液。

2. 初中生：電解質(zhì)在電解過(guò)程中可以導(dǎo)電。

3. 高中生：電解質(zhì)的離解程度與濃度有關(guān)。

4. 大學(xué)生：電解質(zhì)平衡是維持人體正常生理功能的重要因素。