創造學
基本解釋
研究人類創造能力、創造發明過程以及發展規律的學科。以創造發明為研究對象。主要任務是揭示人類創造發明活動的規律，探討創造發明的思維形式，不斷開發新的創造功能。
成語（Idiom）：創造學
發音（Pronunciation）：chuàng zào xué
基本含義（Basic Meaning）：指創造和創新的學問或學科。
詳細解釋（Detailed Explanation）：創造學是指探索創造力和創新能力的學科，旨在研究人類創造的原理、方法和技巧。創造學包括了對創造力的理論研究和實踐應用，幫助人們培養和提高創造力，推動社會的創新發展。
使用場景（Usage Scenarios）：創造學常用于教育、心理學、管理學等領域，用來研究和指導創造力的培養和發展。同時，創造學也可以應用于各個行業和領域，如藝術、科學、技術等，幫助人們在工作和生活中發揮創造力。
故事起源（Story Origin）：創造學這個詞語起源于20世紀，最早由美國心理學家Joy Paul Guilford提出。他在研究創造力時，將其定義為一種從已有知識中產生新觀念、新思維和新解決方案的能力，從而形成了創造學這一學科。
成語結構（Structure of the Idiom）：創造學是一個由兩個詞組成的成語，其中“創造”表示創造和創新，“學”表示學問和學科。
例句（Example Sentences）：
1. 創造學的研究有助于培養學生的創新思維能力。
2. 他在創造學領域取得了重要的研究成果。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“創造”和“學”兩個字分開記憶，然后聯想創造和學問的關系，幫助記憶創造學這個詞語。
延伸學習（Extended Learning）：如果你對創造學感興趣，可以進一步學習相關的領域，如創意思維、創新管理等。同時，可以閱讀相關的書籍和論文，參加相關的培訓和研討會，深入了解創造學的理論和實踐。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我喜歡參加創造學的課程，可以學到很多有趣的創意玩具。
2. 初中生：老師說我們要培養創造學的能力，以后才能有更好的創新成果。
3. 高中生：我打算報考創造學專業，將來可以從事創新研究工作。
4. 大學生：創造學是我大學學習的一門重要課程，對我的專業發展有很大幫助。
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