基本解釋

(1).闡明義理的事例。 晉 杜預(yù) 《＜春秋經(jīng)傳集解＞序》：“其經(jīng)無(wú)義例，因行事而言。”《魏書·張吾貴傳》：“三旬之中， 吾貴 兼讀 杜 服 ，隱括兩家，異同悉舉。諸生后集，便為講之，義例無(wú)窮，皆多新異。”
(2).著書的主旨和體例。 唐 劉知幾 《史通·六家》：“ 太原 王劭 又録 開皇 、 仁壽 時(shí)事編而次之，以類相從，各為其目，勒成《隋書》八十卷。尋其義例，皆準(zhǔn)《尚書》。” 宋 趙與時(shí) 《賓退錄》卷五：“ 唐 五代 史書皆公（ 歐陽(yáng)修 ）手所修，然義例絶有不同者。” 清 方宗誠(chéng) 《＜桐城文錄＞序》：“余編《桐城文録》，義例多與 存莊 手訂。”

義例（Yì Lì）

發(fā)音（yì lì）

基本含義（Basic Meaning）：指以身作則，用自己的行動(dòng)給他人樹立榜樣。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：義例指的是通過(guò)自己的行為給他人樹立良好的榜樣。它強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人應(yīng)該以正直、高尚的行為來(lái)影響他人。義例也是一種道德規(guī)范，它鼓勵(lì)人們積極做好事，幫助他人，并以良好的行為影響他人。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：義例常常用于教育、道德教育以及培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。它可以用于鼓勵(lì)學(xué)生以身作則，幫助他人，并在生活中做出正確的選擇。

故事起源（Story Origin）：義例這個(gè)成語(yǔ)的起源可以追溯到古代的中國(guó)。在古代社會(huì)中，人們非常重視道德和品德的教育。通過(guò)以身作則，人們可以用自己的行為來(lái)影響他人，樹立良好的榜樣。這個(gè)成語(yǔ)的故事起源于古代的一位賢人，他通過(guò)自己的行為影響了整個(gè)社會(huì)，成為后人學(xué)習(xí)的楷模。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：義例是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)。其中“義”表示道義、正義，而“例”表示榜樣、規(guī)范。

例句（Example Sentences）：

1. 他以義例示人，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

2. 她的行為言傳身教，給孩子們樹立了良好的義例。

記憶技巧（Memory Techniques）：記憶義例可以通過(guò)將其與實(shí)際生活中的榜樣聯(lián)系起來(lái)。可以想象一位偉大的領(lǐng)袖或者一位受人尊敬的老師，通過(guò)自己的行為給他人樹立了良好的榜樣。這樣的形象可以幫助記憶義例的含義和用法。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多關(guān)于道德和品德的故事和成語(yǔ)，可以進(jìn)一步加深對(duì)義例的理解和應(yīng)用。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：他幫助了同學(xué)們，以義例示人。

2. 初中生：作為一名學(xué)生干部，他應(yīng)該以身作則，給同學(xué)們樹立榜樣。

3. 高中生：他積極參與公益活動(dòng)，以自己的行動(dòng)成為義例。