分?jǐn)_
基本解釋
紛擾。分，同“ 紛 ”。 晉 袁宏 《后漢紀(jì)·獻(xiàn)帝紀(jì)二》：“今世分?jǐn)_，復(fù)有瓦解之勢(shì)。” 唐 劉知幾 《史通·載言》：“交錯(cuò)分?jǐn)_，古今是同。”
成語（Idiom）：分?jǐn)_（fēn rǎo）
發(fā)音（Pronunciation）：fēn rǎo
基本含義（Basic Meaning）：分散、擾亂
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分?jǐn)_指的是分散擾亂，破壞統(tǒng)一。形容局勢(shì)不穩(wěn)定，秩序混亂。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：常用于描述社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中的動(dòng)蕩和混亂狀態(tài)。
故事起源（Story Origin）：《左傳·昭公二十九年》：“分?jǐn)_之臣，弗能順也。”這句話出自《左傳》，原意是指被分散擾亂的臣子，無法服從和順從。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，由動(dòng)詞“分”和動(dòng)賓短語“擾亂”組成。
例句（Example Sentences）：
1. 這場(chǎng)騷亂分?jǐn)_了整個(gè)城市的秩序。
2. 戰(zhàn)亂分?jǐn)_了人們的生活，造成了巨大的傷害。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“分?jǐn)_”聯(lián)想成“分散擾亂”，并結(jié)合例句來記憶。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的成語，如“一團(tuán)和氣”、“亂七八糟”等，來增加詞匯量和語言表達(dá)能力。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：
1. 小學(xué)生：我的弟弟總是分?jǐn)_我的學(xué)習(xí)，讓我無法專心。
2. 初中生：我們要珍惜和平的時(shí)光，不讓戰(zhàn)爭(zhēng)分?jǐn)_我們的生活。
3. 高中生：社會(huì)動(dòng)蕩分?jǐn)_了人們的生活，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。
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