分業(yè)
基本解釋
猶分工。 魯迅 《二心集·＜藝術論＞譯本序》：“然而 蒲力汗諾夫 究竟是理論家。十九世紀末， 列寧 才開始活動，也比他年青，而兩個人之間，就自然而然地行了未嘗商量的分業(yè)。”
成語（Idiom）：分業(yè)（fēn yè）
發(fā)音（Pronunciation）：fēn yè
基本含義（Basic Meaning）：分工合作，各司其職。
詳細解釋（Detailed Explanation）：分業(yè)是指在一項工作或任務中，根據(jù)各自的特長和能力，將工作分配給不同的人來完成，以達到高效合作和協(xié)作的目的。這個成語強調(diào)了團隊合作和分工合作的重要性，每個人都應該發(fā)揮自己的專長，共同完成任務。
使用場景（Usage Scenarios）：這個成語常用于形容團隊合作、分工合作的場景，特別是在工作、學習或項目管理中。它提醒人們要善于發(fā)現(xiàn)和利用每個人的優(yōu)勢，合理分配任務，以達到協(xié)同工作的最佳效果。
故事起源（Story Origin）：這個成語的故事起源于古代中國的農(nóng)業(yè)社會。在農(nóng)田里，人們需要按照不同的季節(jié)和作物的需求來進行不同的工作，比如耕種、播種、收割等。只有通過分工合作，才能在有限的時間和資源下，高效地完成農(nóng)田工作。這個成語的使用也逐漸擴展到其他領域，成為了一種普遍的團隊合作理念。
成語結構（Structure of the Idiom）：主語 + 分業(yè)
例句（Example Sentences）：
1. 在這個團隊中，我們要做到分業(yè)，各司其職，才能完成任務。
2. 項目的成功離不開團隊成員之間的分業(yè)合作。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶來記憶這個成語。可以想象一個團隊在一起合作，每個人都拿著不同的工具，各自負責自己的任務，最終共同完成了一個大的目標。
延伸學習（Extended Learning）：你可以進一步了解其他與團隊合作、協(xié)作相關的成語，比如“同舟共濟”、“眾志成城”等。這些成語都強調(diào)了團隊合作和協(xié)作的重要性，對于工作、學習和生活中的團隊合作都有一定的指導意義。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我們班上每個同學都有自己的分工，有人負責擦黑板，有人負責整理教室。
2. 初中生：我們組織了一次志愿者活動，大家分工合作，有人負責宣傳，有人負責籌款。
3. 高中生：我們學校的籃球隊每個人都有自己的分工，有人負責得分，有人負責防守。
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