迂板
成語（Idiom）：迂板
發(fā)音（Pronunciation）：yū bǎn
基本含義（Basic Meaning）：指思維遲鈍、墨守成規(guī)、不開竅的人。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：迂板形容一個人思維僵化，缺乏靈活性和創(chuàng)新性。這個人總是墨守成規(guī)，不愿意接受新的觀念和想法，缺乏開闊的思維方式。
使用場景（Usage Scenarios）：迂板一詞常用于形容某個人的思維方式過于保守，不愿意接受新鮮事物或改變?？梢杂脕硇稳菽硞€人在工作、學(xué)習(xí)或生活中對新觀念的抵觸和固執(zhí)。
故事起源（Story Origin）：迂板這個成語來源于《晉書·王敦傳》，王敦是東晉末年的一位政治家和軍事家。他在任職期間對待政治上的敵人非常嚴(yán)厲，不容許他人有任何不同的意見。因此，人們用“迂板”來形容他的思維方式。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：形容詞+名詞。
例句（Example Sentences）：
1. 他太迂板了，完全不愿意嘗試新的工作方法。
2. 這個老師對學(xué)生的問題總是回答得很迂板，缺乏創(chuàng)造性。
3. 我們需要一個有創(chuàng)新思維的領(lǐng)導(dǎo)，而不是一個迂板的官僚。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想來記憶這個成語。想象一個木板上的路線很曲折，人們只能按照固定的路徑行走，無法偏離，這就是迂板的思維方式。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多與思維方式相關(guān)的成語，如“墨守成規(guī)”、“思維定勢”等，可以幫助拓寬思維，提高創(chuàng)造性。
舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：
1. 小學(xué)生：他的回答總是很迂板，不愿意嘗試新的游戲規(guī)則。
2. 初中生：老師的講解方式太迂板了，我們需要更多的互動和創(chuàng)新。
3. 高中生：政府的政策制定過程應(yīng)該更加開放和靈活，不要過于迂板。
4. 大學(xué)生：學(xué)校的教學(xué)方法應(yīng)該跟上時代的發(fā)展，不要停留在迂板的教育觀念上。
希望這個學(xué)習(xí)指南能夠幫助你更好地理解和運用“迂板”這個成語。
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