經(jīng)論 (jīng lùn)

發(fā)音 (Pronunciation): jīng lùn

基本含義 (Basic Meaning): 經(jīng)過(guò)討論和辯論得出的結(jié)論或觀(guān)點(diǎn)

詳細(xì)解釋 (Detailed Explanation): 經(jīng)論是由“經(jīng)”和“論”兩個(gè)字組成的成語(yǔ)。其中，“經(jīng)”意為經(jīng)過(guò)、經(jīng)歷，表示通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐或思考；“論”意為討論、辯論，表示對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和討論。因此，經(jīng)論指的是經(jīng)過(guò)討論和辯論得出的結(jié)論或觀(guān)點(diǎn)。

使用場(chǎng)景 (Usage Scenarios): 經(jīng)論常用于形容一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論經(jīng)過(guò)深思熟慮、討論辯論后形成的，具有權(quán)威性和可信度的觀(guān)點(diǎn)。它可以用來(lái)描述學(xué)術(shù)研究、政策決策、團(tuán)隊(duì)合作等方面的經(jīng)過(guò)深思熟慮的結(jié)論。

故事起源 (Story Origin): 據(jù)傳，這個(gè)成語(yǔ)最早出現(xiàn)在南朝梁代的《梁書(shū)·劉師知傳》中。劉師知是梁武帝時(shí)期的一位重要官員，他在一次宴會(huì)上向梁武帝提出了一些重要的建議。梁武帝非常贊賞劉師知的見(jiàn)解，并稱(chēng)之為“經(jīng)論”。后來(lái)，這個(gè)成語(yǔ)逐漸流傳開(kāi)來(lái)，用來(lái)形容經(jīng)過(guò)深思熟慮的觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu) (Structure of the Idiom): 兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，由“經(jīng)”和“論”組成。

例句 (Example Sentences):

1. 他的觀(guān)點(diǎn)是經(jīng)過(guò)深思熟慮的經(jīng)論，值得我們認(rèn)真傾聽(tīng)。

2. 這個(gè)政策是經(jīng)過(guò)多方面的討論和辯論形成的經(jīng)論。

記憶技巧 (Memory Techniques): 可以將“經(jīng)論”與“經(jīng)過(guò)深思熟慮的觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論”聯(lián)系起來(lái)，形成記憶聯(lián)想。可以想象一個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考和討論，最終得出了一個(gè)重要的觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論。

延伸學(xué)習(xí) (Extended Learning): 如果你對(duì)成語(yǔ)感興趣，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他相關(guān)的成語(yǔ)，如“經(jīng)驗(yàn)”、“論證”等。這些成語(yǔ)都與經(jīng)過(guò)思考和分析有關(guān)，可以幫助你提升思維能力和表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句:

1. 小學(xué)生：老師告訴我們，只有通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，才能形成有價(jià)值的經(jīng)論。

2. 初中生：在班級(jí)討論中，同學(xué)們通過(guò)互相交流，形成了一些有關(guān)環(huán)保的經(jīng)論。

3. 高中生：寫(xiě)作文時(shí)，我們需要通過(guò)深入研究和論證，形成有說(shuō)服力的經(jīng)論。

4. 大學(xué)生：在學(xué)術(shù)研究中，我們需要通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和討論，得出科學(xué)的經(jīng)論。

希望以上學(xué)習(xí)指南對(duì)您有所幫助！