世況
基本解釋
猶言生涯。 元 武漢臣 《生金閣》第二折：“則他這兔走烏飛，寒來暑往，春日花開，可又早秋天月朗，斷送了光陰，消磨了世況?！?/p>
成語（Idiom）：世況（shì kuàng）
發音（Pronunciation）：shì kuàng
基本含義（Basic Meaning）：指當前的社會狀況或時局。
詳細解釋（Detailed Explanation）：世況是由“世”和“況”兩個字組成的成語。其中，“世”表示人世間的世界，“況”表示狀況或情況。世況一詞用來描述當前社會的狀態、局勢或環境。
使用場景（Usage Scenarios）：世況常用于描述社會、國家或某一特定領域的現狀?？梢杂脕碚務撋鐣洕鸂顩r、政治形勢、文化風氣等方面的情況。
故事起源（Story Origin）：《漢書·董仲舒傳》中有一段記載，董仲舒曾對漢武帝說：“知天地之化育，謂世情之至理。”這句話意思是說了解天地的變化和培育，就能理解世情的至理。后來，“世情”逐漸演變為“世況”。
成語結構（Structure of the Idiom）：主體為“世況”，沒有固定的修飾成分。
例句（Example Sentences）：
1. 當前的世況讓人感到擔憂。
2. 我們需要關注社會的世況，以便做出正確的判斷。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“世況”拆分為“世”和“況”兩個部分進行記憶。同時，可以通過與其他含有“世”或“況”的成語進行類比，如“世道人心”、“狀況百出”等，加深記憶。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習與“世況”相關的成語，如“世風日下”、“世態炎涼”等，以豐富詞匯量和理解能力。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生（6-12歲）：我很關心世況，希望能夠改變一些不公平的事情。
2. 初中生（13-15歲）：了解社會的世況，可以幫助我們更好地規劃未來。
3. 高中生（16-18歲）：政治經濟的世況對我們的生活有著重要影響，我們應該關注并參與其中。
4. 大學生（19-22歲）：學習歷史和了解世況可以拓寬我們的視野，培養全球化思維。
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