知時(shí)識(shí)務(wù)造句

更新時(shí)間:2024-06-07 23:08:45

知時(shí)識(shí)務(wù)所有造句

成語（Idiom）：知時(shí)識(shí)務(wù)

發(fā)音（Pronunciation）：zhī shí shí wù

基本含義（Basic Meaning）：指能夠明辨時(shí)勢(shì)，了解世道事務(wù)，具備獨(dú)立思考和判斷的能力。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：知時(shí)識(shí)務(wù)是一個(gè)由“知時(shí)”和“識(shí)務(wù)”兩個(gè)詞組成的成語。其中，“知時(shí)”表示了對(duì)時(shí)代背景和環(huán)境的了解，能夠把握時(shí)機(jī)和趨勢(shì)；“識(shí)務(wù)”則指明了對(duì)事務(wù)的認(rèn)知和理解能力。整個(gè)成語的含義是指人應(yīng)當(dāng)具備對(duì)時(shí)勢(shì)的敏感度和對(duì)事務(wù)的理解能力，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做出正確的判斷和決策。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：知時(shí)識(shí)務(wù)常常用于形容一個(gè)人具備了對(duì)時(shí)代和事物的敏感度和理解能力，能夠準(zhǔn)確判斷當(dāng)前形勢(shì)并做出正確決策的情況?？梢杂糜谫澝滥切┠軌蚩辞逍蝿?shì)、抓住機(jī)遇的人，也可以用于批評(píng)那些對(duì)時(shí)勢(shì)不敏感、對(duì)事務(wù)無所知的人。

故事起源（Story Origin）：關(guān)于知時(shí)識(shí)務(wù)的故事并沒有特定的來源或傳說，但它是中國(guó)古代儒家思想中的一個(gè)重要概念。儒家強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該具備對(duì)時(shí)勢(shì)和事物的認(rèn)知能力，以便能夠在社會(huì)中做出正確的決策和行為。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：知時(shí)識(shí)務(wù)是一個(gè)四字成語，由兩個(gè)動(dòng)詞和兩個(gè)名詞組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他對(duì)時(shí)事的了解非常深入，真是一個(gè)知時(shí)識(shí)務(wù)的人。

2. 只有具備知時(shí)識(shí)務(wù)的人才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立于不敗之地。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶的方法來記憶知時(shí)識(shí)務(wù)這個(gè)成語?？梢詫ⅰ爸獣r(shí)”聯(lián)想為“知道時(shí)機(jī)”，將“識(shí)務(wù)”聯(lián)想為“識(shí)別事務(wù)”，這樣就能夠理解成語的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以通過閱讀相關(guān)的歷史和時(shí)事新聞，加強(qiáng)對(duì)時(shí)代背景和事務(wù)的了解，提高自己的知時(shí)識(shí)務(wù)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的知時(shí)識(shí)務(wù)，將來成為一個(gè)有用的人。

2. 初中生：老師告訴我們要多閱讀，多了解社會(huì)，這樣才能培養(yǎng)出知時(shí)識(shí)務(wù)的能力。

3. 高中生：知時(shí)識(shí)務(wù)是一個(gè)重要的素質(zhì)，它能夠幫助我們?cè)诖髮W(xué)和工作中取得成功。

4. 大學(xué)生：在大學(xué)期間要注重培養(yǎng)自己的知時(shí)識(shí)務(wù)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。