挈領(lǐng)提綱造句

更新時(shí)間:2024-06-11 01:24:31

挈領(lǐng)提綱所有造句

成語（Idiom）：挈領(lǐng)提綱（qiè lǐng tí gāng）

發(fā)音（Pronunciation）：qiè lǐng tí gāng

基本含義（Basic Meaning）：挈領(lǐng)提綱是一個(gè)描述領(lǐng)導(dǎo)者或組織者有條不紊地安排事務(wù)、明確目標(biāo)并指導(dǎo)他人的成語。它強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該有明確的計(jì)劃和目標(biāo)，以便能夠有效地組織和引導(dǎo)他人。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：挈領(lǐng)提綱由三個(gè)詞組成，分別是“挈領(lǐng)”、“提綱”。其中，“挈領(lǐng)”意為抓住領(lǐng)子，比喻抓住事物的關(guān)鍵，掌握事物的主要矛盾；“提綱”指事物的綱領(lǐng)、大綱，比喻明確的計(jì)劃和目標(biāo)。挈領(lǐng)提綱的意思是領(lǐng)導(dǎo)者或組織者應(yīng)該抓住事物的關(guān)鍵，并制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)。

使用場景（Usage Scenarios）：挈領(lǐng)提綱常用于描述領(lǐng)導(dǎo)者在組織工作、制定計(jì)劃或安排任務(wù)時(shí)的能力和作用。它可以用來贊美那些能夠有條不紊地組織和引導(dǎo)他人的領(lǐng)導(dǎo)者，也可以用來教育和激勵(lì)他人在工作中要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。

故事起源（Story Origin）：挈領(lǐng)提綱這個(gè)成語最早出現(xiàn)在《左傳·僖公十三年》中。當(dāng)時(shí)，齊國的大夫鮑牧在向國君建議對外戰(zhàn)爭時(shí)，用了“挈領(lǐng)提綱”的比喻，意味著領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該明確目標(biāo)，抓住事物的關(guān)鍵，以便能夠有條不紊地組織和引導(dǎo)他人。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：挈領(lǐng)提綱由兩個(gè)動詞和一個(gè)名詞組成，其中“挈領(lǐng)”為動詞短語，表示抓住領(lǐng)子，喻意抓住事物的關(guān)鍵；“提綱”為名詞，表示明確的計(jì)劃和目標(biāo)。

例句（Example Sentences）：

1. 作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，他總是能夠挈領(lǐng)提綱，使團(tuán)隊(duì)的工作有條不紊。

2. 在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該挈領(lǐng)提綱，明確目標(biāo)，以便能夠更好地組織工作。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“挈領(lǐng)”理解為抓住事物的關(guān)鍵，將“提綱”理解為明確的計(jì)劃和目標(biāo)來記憶這個(gè)成語。可以想象一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者抓住領(lǐng)子，表示抓住事物的關(guān)鍵，同時(shí)手中拿著一張紙，上面寫著明確的計(jì)劃和目標(biāo)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：學(xué)習(xí)更多類似的成語，如“有條不紊”、“明確目標(biāo)”、“組織引導(dǎo)”等，可以幫助擴(kuò)展詞匯量和理解能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師挈領(lǐng)提綱，帶領(lǐng)我們做游戲，讓我們有條不紊地進(jìn)行。

2. 初中生：作為班長，我要挈領(lǐng)提綱，帶領(lǐng)大家一起完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

3. 高中生：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該挈領(lǐng)提綱，明確目標(biāo)，以便能夠更好地組織和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作。

4. 大學(xué)生：在研究項(xiàng)目中，我們要挈領(lǐng)提綱，明確目標(biāo)，以便能夠高效地完成研究任務(wù)。