百廢具作造句
成語（Idiom）：百廢具作（bǎi fèi jù zuò）
發(fā)音（Pronunciation）：bǎi fèi jù zuò
基本含義（Basic Meaning）：指各種廢棄的事物都能得到充分利用，充分發(fā)揮作用。
詳細解釋（Detailed Explanation）：百廢具作是由“百廢待興”和“具體行動”兩個成語合并而成的。百廢待興指的是很多事物都處于廢棄狀態(tài)，等待被重視和利用。具體行動指的是實際行動和具體措施。百廢具作意味著各種廢棄的事物都能得到充分利用，充分發(fā)揮作用。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于形容某個工作或事物的各個方面都得到充分開展和充分發(fā)揮的情況。也可以用來形容一個組織或團隊的各個成員都能夠發(fā)揮自己的特長，共同完成任務。
故事起源（Story Origin）：百廢具作這個成語的起源可以追溯到明代朱權的《夢溪筆談》。其中有一則故事講述了明代皇帝朱棣在修建北京故宮時，有位名叫黃道周的官員提出了一個建議，即利用廢棄的舊宮殿磚瓦來修建新宮殿。朱棣采納了這個建議，使得百廢具作，舊物得以再利用。
成語結構（Structure of the Idiom）：百廢（廢棄的事物）具作（得到充分利用）
例句（Example Sentences）：
1. 這個項目的每個細節(jié)都被百廢具作，使得整個工程都變得非常高效。
2. 只有當每個人都充分發(fā)揮自己的特長，才能實現(xiàn)百廢具作。
記憶技巧（Memory Techniques）：
可以將“百廢”想象成很多廢棄的東西堆積在一起，而“具作”則可以理解為利用這些廢棄物品進行創(chuàng)造。可以通過想象一個廢棄物品的“具體行動”，來幫助記憶這個成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：
了解更多與廢物回收利用、資源再利用相關的詞匯和成語，例如“廢物利用”、“垃圾分類”等。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
小學生：我們要學會百廢具作，把廢紙做成手工藝品。
初中生：只有當每個人都充分發(fā)揮自己的特長，才能實現(xiàn)百廢具作。
高中生：在環(huán)保領域，百廢具作是一個重要的原則，可以最大限度地減少資源浪費。
大學生：創(chuàng)新科技的發(fā)展需要百廢具作，將各種廢棄物轉化為有用的資源。
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