抱關(guān)執(zhí)籥造句

更新時(shí)間:2024-06-13 20:26:58

抱關(guān)執(zhí)籥所有造句

成語(yǔ)（Idiom）：抱關(guān)執(zhí)籥 (bào guān zhí yuè)

發(fā)音（Pronunciation）：bào guān zhí yuè

基本含義（Basic Meaning）：指人們抓住關(guān)鍵，牢牢掌握主導(dǎo)權(quán)。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：抱關(guān)執(zhí)籥源自《史記·秦始皇本紀(jì)》。秦始皇在統(tǒng)一六國(guó)后，為了加強(qiáng)統(tǒng)治，他下令將天下兵器集中于咸陽(yáng)，只保留部分兵器分布在各地，將咸陽(yáng)稱(chēng)為“關(guān)中”，這里有重要的關(guān)鍵掌握權(quán)。而執(zhí)籥指拿著掌管權(quán)力的權(quán)杖，表示掌握主導(dǎo)權(quán)。抱關(guān)執(zhí)籥意味著牢牢抓住關(guān)鍵，掌握主導(dǎo)權(quán)。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：用于形容一個(gè)人能夠抓住關(guān)鍵，掌握主導(dǎo)權(quán)的能力。可以用來(lái)表達(dá)一個(gè)人在重要決策或關(guān)鍵時(shí)刻能夠冷靜、果斷地掌控局面。

故事起源（Story Origin）：抱關(guān)執(zhí)籥的故事起源于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后的一次軍事行動(dòng)。為了加強(qiáng)統(tǒng)治，秦始皇集中了天下兵器于咸陽(yáng)，只保留部分兵器分布在各地，將咸陽(yáng)稱(chēng)為“關(guān)中”。這里成為了關(guān)鍵的掌控地，只有抱住關(guān)鍵，才能掌握主導(dǎo)權(quán)。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：抱關(guān)執(zhí)籥的結(jié)構(gòu)為“抱關(guān)”+“執(zhí)籥”，其中“抱關(guān)”表示抓住關(guān)鍵，掌握主導(dǎo)權(quán)，“執(zhí)籥”表示拿著掌管權(quán)力的權(quán)杖。

例句（Example Sentences）：

1. 在公司的重要決策中，他總是能夠抱關(guān)執(zhí)籥，做出明智的決策。

2. 面對(duì)困難，我們要抱關(guān)執(zhí)籥，保持冷靜，才能找到解決問(wèn)題的方法。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“抱關(guān)執(zhí)籥”聯(lián)想成一個(gè)人抓住關(guān)鍵的時(shí)候，手里拿著掌管權(quán)力的權(quán)杖，表示掌握主導(dǎo)權(quán)。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與權(quán)力、掌控相關(guān)的成語(yǔ)，如“掌舵者”、“搖擺不定”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師是我們班級(jí)的抱關(guān)執(zhí)籥，她總是能夠幫助我們解決問(wèn)題。

2. 初中生：在班級(jí)活動(dòng)中，班長(zhǎng)是我們的抱關(guān)執(zhí)籥，他能夠組織起來(lái)，使活動(dòng)順利進(jìn)行。

3. 高中生：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的抱關(guān)執(zhí)籥，他們能夠決定學(xué)校的發(fā)展方向。

4. 大學(xué)生：作為學(xué)生會(huì)主席，我要抱關(guān)執(zhí)籥，為同學(xué)們爭(zhēng)取更多權(quán)益。

5. 成年人：在工作中，我們要抱關(guān)執(zhí)籥，做出明智的決策，才能取得成功。