咆哮女是指洛陽一位在課堂上咆哮指責(zé)未帶作業(yè)學(xué)生的英語老師。對于這件事情的對錯(cuò)，在網(wǎng)絡(luò)上引起較大的爭議。

咆哮女-事件經(jīng)過

2010年10月28日上午，第三節(jié)課間(上午10：00～10：25)，英語老師毛某對白雪所在班級進(jìn)行作業(yè)抽查?！捌鋵?shí)在前一天下午我就寫完了，可是那天早上剛一到學(xué)校，我就發(fā)現(xiàn)找不到了。當(dāng)時(shí)第一個(gè)反應(yīng)就是，丟了。”白雪回憶。

白雪表示，當(dāng)時(shí)，她把原因解釋給老師聽，可是毛老師還是讓她上第五節(jié)課英語課時(shí)候站著。

據(jù)白雪回憶，當(dāng)時(shí)毛老師在說著這話的時(shí)候，不停地指著她的臉，不僅罰站，還責(zé)罵了10余分鐘，然后，老師罵完就走了?！熬鸵?yàn)槲彝鼛ё鳂I(yè)，我耽誤了同班同學(xué)一節(jié)課?！卑籽┲v到這里，眼睛紅了，她說，自己沒臉再在班上待著了。

咆哮女-各方態(tài)度

家長

“孩子忘帶作業(yè)，就應(yīng)該為自己的丟三落四付出代價(jià)，老師就是批評她，也是應(yīng)該的，作為家長也能理解。但當(dāng)我們從視頻里看到，老師不停地指著我們孩子的臉數(shù)落，這就已經(jīng)不是在教育孩子，她這是在懷疑孩子。孩子跟著老師學(xué)習(xí)，是先學(xué)習(xí)做人，再學(xué)習(xí)知識，但是現(xiàn)在最擔(dān)心孩子受到傷害。”白雪的母親表示。

學(xué)校

洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)政教處孫紅濤表示，毛老師受到的壓力也很大，她還年輕，學(xué)校現(xiàn)在正在調(diào)查此事。

洛陽市教育局負(fù)責(zé)此事的辦公室主任李振龍表示，等學(xué)校調(diào)查清楚后，他們還要了解過程，進(jìn)一步核實(shí)此事。

網(wǎng)友

網(wǎng)友“正在走”

老師應(yīng)該在公眾場合給學(xué)生自尊，有問題應(yīng)該下去單獨(dú)和學(xué)生談，而不是一味地批評。這樣不但不利于問題的解決，往往會使矛盾激化，彼此都下不來臺。

網(wǎng)友“xxy”

對不寫、不帶作業(yè)的學(xué)生，老師完全可以聽之任之，為什么還非要檢查作業(yè)?

網(wǎng)友“小時(shí)候”

孩子作業(yè)沒帶有錯(cuò)在先，老師本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度訓(xùn)了學(xué)生，也在師責(zé)之內(nèi)。況且誰沒個(gè)脾氣?

你要求對待犯錯(cuò)誤并且一直在頂撞的學(xué)生和顏悅色，也太苛責(zé)老師了。如果這個(gè)學(xué)生先跟老師說對不起，忘帶作業(yè)了等等，再厲害的老師相信都不會發(fā)火。

咆哮女-評論

視頻一定是某個(gè)學(xué)生拿手機(jī)偷偷拍攝的，這個(gè)學(xué)生把視頻傳到網(wǎng)上后，這個(gè)事件就從課堂上師生之間的爭執(zhí)，轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)對隱私的公開窺探，民意對公民的道德審判。

第一，學(xué)生白雪忘記帶作業(yè)本，如果她沒有首先向老師真誠致歉，是失禮。

第二，老師僅僅因?yàn)閷W(xué)生忘記帶作業(yè)本，就氣勢洶洶，大聲斥責(zé)，是失態(tài)。

第三，某學(xué)生拍攝視頻后未經(jīng)本人許可，私自上傳至網(wǎng)絡(luò)，是失德。

最后，我想提醒一下老師，你想知道學(xué)生做沒做作業(yè)，問幾個(gè)問題不就行了，何必非得拿出作業(yè)本?沒有作業(yè)本，難道我們的老師就無從判斷學(xué)生是否完成作業(yè)了?留作業(yè)的目的到底是為了什么?

一件小事，折射出我們教育的底線在某種程度上已經(jīng)失守。