早晨，姍姍帶著小扇子趕到考場去，坐在一條很長的走廊里等著。
    走廊里有好幾個門，門上都貼著紙條。離姍姍不遠(yuǎn)的一個門上，紙條上寫著：
    文學(xué)院詩歌系
    第一考場
    姍姍坐在長椅上，一聲不響。小扇子很懂事，也一聲不響?？墒菉檴櫟男奶憛?，他老在那兒大聲念叨：“不通！不通！不通！不通！?！?br>     姍姍不耐煩了，使勁用手按住他。
    可是心還是說：“不通！不通！不通！不通！……”
    姍姍說：“我的詩寫得好看哪，怎么不通？”
    心說：“就不通！就不通！就不通！”
    正在糾纏不清的時候，第一考場的門開了，一個人探出頭來喊：“三七二一號！”
    姍姍趕緊答應(yīng)一聲，帶著小扇子走進(jìn)去了。
    正面一張長桌上，并排坐著四位老師。他們都面向姍姍，坐得筆直。
    一位老師指指一張小桌子、一把小椅子，叫姍姍坐下。姍姍坐下了。
    小扇子往對面看去，那四位老師都板著面孔。一個瘦老師，一個胖老師，一個戴眼鏡的，一個頭發(fā)亂蓬蓬的。
    “叫什么名字？”瘦老師問。
    “叫姍姍。”
    “報考號是多少？”胖老師問。
    “三七二一?！?br>     “受過什么寫詩的專門訓(xùn)練嗎？”戴眼鏡的老師問。
    “噢，”姍姍說，“我寫過三年詩。”
    “是脫產(chǎn)的嗎？”戴眼鏡的老師又問。
    “你說什么？”姍姍有點發(fā)慌。
    戴眼鏡的老師皺皺眉：“就是說，不參加生產(chǎn)，不參加工作，也不參加學(xué)習(xí)，專門寫詩，是嗎？”
    “對啦！”姍姍高興地說?！安荒顣刻於紝懺姡瑢懥巳辍！?br>     四個老師一聽，都有些高興的模樣了。
    “發(fā)表過詩作嗎？”胖老師問。
    “什么？”
    “就是說，”胖老師皺著眉頭解釋，“你寫的詩，出版過，或者在報紙上、雜志上登出來過嗎？”
    “噢，在報上登過的！”
    四位老師一聽，非常高興了。
    “好，”瘦老師走過來，在姍姍的小桌上放了幾張白紙，“我們的問題提完了?，F(xiàn)在，請你寫一首詩，形式不拘。寫你過去發(fā)表的，寫新的，都可以。給你三個小時的時間?！?br>     姍姍就開始寫詩了。
    她交上卷子的時候，瘦老師看看手表。姍姍只用了兩小時五十九分五十九又三分之二秒。
    “很好！”瘦老師點著頭，滿意地說。
    “哎喲！”瘦老師再看看考卷，不由叫了一聲。
    另外三個腦袋，一齊湊到考卷上。
    這張考卷是這樣的：
    考生編號 3721 姓名 △△
    一個大
    了 1
    了 2
    了 3
    （下面畫著一個冬瓜，后面是三朵小花）
    “這是什么呀？”胖老師小聲嘀咕說。
    四個人看了半天，誰都不明白。
    “該不是跟我們開玩笑吧？”
    他們四個一齊往姍姍那邊看。
    那個姑娘拿著小扇子，安靜地坐在那兒，正等著老師們給她判分兒呢。
    “不像是開玩笑，”瘦老師偷偷看了看姍姍，小聲說，“可那些字跟圖，是什么意思呢？什么叫‘一個大’？”
    “這還不是最難的?！迸掷蠋熣f，“‘一個大’還算是有一點兒意思，比方說，一個大山，一個大?！? 總而言之，是一個很大的東西。最難的是第二行以下，那個‘了一’、‘了二’、‘了三’，簡直一點兒意思都看不出來！”
    “這里，關(guān)鍵的是‘了一’?！贝餮坨R的老師一本正經(jīng)地說，“如果‘了一’弄懂了，‘了二’、‘了三’也就迎刃而解了。”
    “那么，‘了一’是什么意思呢？”胖老師問。
    戴眼鏡的老師嘆了一口氣說：“誰知道??！”
    “還有那圖畫呢！”頭發(fā)亂蓬蓬的老師說，“像個乒乓球拍子?？扇齻€乒乓球為什么不是圓的？噢，我明白啦！”
    另外三個老師一聽，都高興起來：“你快說，你快說！”
    頭發(fā)亂蓬蓬的老師說：“這一定是一種詩歌的新流派，說不定是‘印象派’！”
    “那這首詩到底是什么意思呢？”瘦老師問。
    “這就難說了，因為是印象上的事情，誰也說不清。”
    三個老師一齊嘆了口氣。
    “有了！”戴眼鏡的老師小聲說，“咱們讓考生自己朗讀一下這首詩，說不定就清楚了！”
    “這法子真好！”別的老師一齊說。
    老師們商量好了，就都回到自己的椅子上，并排四個，坐得筆直。
    “是這樣的，”瘦老師干咳了一聲，清清嗓子，對姍姍說?！拔覀冄芯窟^了，覺得你這首詩寫得……嗯——寫得很是……對啦，很是！所以嘛，我們想請你把這首詩朗誦一下，看看效果如何?！?br>     瘦老師客客氣氣把考卷送過來。
    “好的！”姍姍高興地說。“其實我一開頭兒就想朗誦的。你們早點兒說，我就不用費那么大力氣畫畫兒啦！”
    姍姍舉起那張考卷，大大方方朗誦起來：
    一個大冬瓜，
    開了一朵花，
    開了兩朵花，
    開了三朵花！
    念到這兒，姍姍坐下來。
    四個老師都愣了一會兒。
    “完了嗎？”戴眼鏡的老師問。
    “完了。”姍姍輕松地說。
    瘦老師把答卷拿回去，邊走邊看。
    “噢，這回我就看明白啦！”瘦老師坐下來說，“可是，考生同志，我還有最后一個問題：為什你把填寫姓名的地方，劃上兩個三角呢？”
    “哎喲！那可不是三角呀！”姍姍委屈地叫起來。
    “那是我畫的兩座山，是“山山”，也就是我的名字姍姍?！?br>     “啊——”瘦老師這下子完全明白了，“很對不起，我給當(dāng)成三角啦！請你稍微等一等。”
    四位老師把頭湊到一起，商量了一陣子。
    商量完了，瘦老師站起來說：“現(xiàn)在我宣布一下考試結(jié)果：第3721號考生，因為不會寫的字太多，這一次沒有被錄取?！?br>     姍姍站起來，嘆了一口氣，向門外走去。
    瘦老師迎上去，和姍姍握手，說：“雖然沒考取，可是你把每個會寫的字都寫上了，態(tài)度還是認(rèn)真的。相信你下次一定會考上！”
    戴眼鏡的老師和姍姍握握手說：“你的詩還是很有詩的味道的。”
    胖老師和姍姍握握手說：“而且合轍押韻！”
    頭發(fā)亂蓬蓬的老師也跟姍姍握握手，小聲說：“我是個詩人，我要告訴你一條最重要的經(jīng)驗：寫詩一定要多用‘啊’字。這個‘啊’是心靈的爆發(fā)，是感情的結(jié)晶！你這四句詩，要是每句前邊都加上一個‘啊’，那效果可就好多啦！”　

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