每天只上學(xué)四個半小時、學(xué)校不點名、教師如果生病學(xué)校就放假、逃學(xué)不需要受到懲罰，這聽起來似乎是每個學(xué)童的夢想。

不過，這不是夢。德國人赫然發(fā)現(xiàn)，這是該國許多學(xué)校的可悲狀況。

德國的教育制度如同它的經(jīng)濟一樣，曾經(jīng)被視為歐洲的驕傲。這些年來，德國人全神貫注于經(jīng)濟停滯不前的問題上，現(xiàn)在才意識到該國的學(xué)校也出了問題。

由于情況實在太惡劣了，現(xiàn)在申訴的不僅是家長，就連高中生自己也埋怨說，根本無法認(rèn)真求學(xué)。

德國由于在二戰(zhàn)以后造就了不少杰出的造船工人和金屬工匠，使其教育制度獲得不少贊賞。不過，這類的職工訓(xùn)練已經(jīng)無法滿足目前以服務(wù)或科技為方向的職業(yè)的靈活需求。

同時，在20世紀(jì)50年代，許多母親下午都在家中協(xié)助孩子做功課。不過，隨著婦女投身勞動隊伍，這樣的假設(shè)再也無法成立。因此，許多學(xué)童放學(xué)后不但不繼續(xù)學(xué)習(xí)，反而是到處游蕩、惹事生非。

德國學(xué)生成績

在32國中排名第21

一項讓15歲學(xué)生參加的國際考試顯示，德國學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)方面的成績，在32個頂尖工業(yè)國中，排名第21。這對德國來說，是當(dāng)頭一棒。

韓國、日本和芬蘭學(xué)生分別在2000年國際學(xué)生評估考試中的這三個學(xué)科中領(lǐng)先。美國學(xué)生排名第15。該考試是由以巴黎為基地的經(jīng)濟合作組織所負(fù)責(zé)的，考試每三年進(jìn)行一次。

德國總理施羅德的政府誓言作出改善，并且要求另外一萬所學(xué)校增加上課時間，但目前只有1800所學(xué)校，即6%的學(xué)校這么做。施羅德的妻子每個下午都協(xié)助他們的11歲女兒克拉拉溫習(xí)功課。

法蘭克福一個藍(lán)領(lǐng)鄰區(qū)的職工協(xié)會自70年代開始就提供下午美術(shù)、音樂、體育及補習(xí)班。

校長施拉德說：“我們認(rèn)為，孩子需要更多時間同教師在一起，以便真正地學(xué)習(xí)及鼓勵他們的發(fā)展。”該校園后院有一棟“全天候”建筑物，內(nèi)有食堂、圖書館、音樂及娛樂室。不過，這在德國校園中是非常少見的。

一般的德國學(xué)生下午較早時就回家。小學(xué)學(xué)生每天只上課三小時，中學(xué)學(xué)生的上課時間也不到五小時。

德國學(xué)生到了中學(xué)四年級，就會接受分流鑒定，以確定他們今后要學(xué)習(xí)工藝技術(shù)或上大學(xué)。

一旦上了大學(xué)，政府就會支付所有的學(xué)費。學(xué)生一般上需要七年的時間來完成學(xué)位，而只有32%的學(xué)生真正拿到學(xué)位，比工業(yè)國的平均數(shù)字48%來得低。

德國教育制度的問題最終使年輕人無法對就業(yè)市場做好準(zhǔn)備。許多公司申訴無法找到合格的畢業(yè)生。

盡管德國的失業(yè)率高達(dá)11%，德國還必須盡力吸引高資格的移民員工以填補大約10萬個高科技職位。