試述如何培養學生的學習動機。
學習動機的培養 , 就是把社會和教育向學生提出的客觀要求變為他們內在的學習需要 , 是指導學生從沒有學習需要或很少有學習需要到產生學習需要的過程。
（1）通過學習目的教育，啟發學生的學習自覺性。
教師在講課前讓學生清楚地了解學習的具體目的、任務和要求，以及所學內容對今后的學習或實踐的具體意義是調動學生學習的自覺性、積極性的有效辦法。
（2）培養學生的求知欲和學習興趣。
首先，教案內容要適合學生的特點，過難或過易的內容均不利于興趣的激發；其次，教案方法應具有新穎性和啟發性，靈活多樣，切忌千篇一律；再次，還要開展豐富多彩的課外興趣活動小組，滿足學生某些方面的好奇心和求知欲；最后，要根據每個學生的不同特點，分別給予成功的機會使其產生愉快的情緒體驗。
（3）利用原有動機的遷移，使學生產生學習的需要。
動機的遷移是指教師引導學生把他們從事其他活動的動機遷移到學習活動上。教師要善于把學生組織到這些活動中來，并把學生參加這些活動的動機，引導到課堂學習上來，使這些活動與學習聯系起來，進而使學生產生學習的需要。此外，還要將其他動機轉化為學習興趣或學習動力，這是培養學習動機的有效手段。
（4）通過先進人物的榜樣和教師的示范作用，來培養學生的學習動機。
榜樣的力量是巨大的。先進人物的生動事例，為學生樹立了具體的榜樣，對于激發學生的求知欲和學習興趣、培養學生的學習動機都會起到很好的效果。此外，教師自己對學習和探索知識的興趣和態度，也對學生經常起著潛移默化的示范作用。
暫無解析
在社會主義初級階段實行以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是為了 ( )
對患惡性腫瘤（含白血?。┑戎卮蠹膊е禄旧畛霈F嚴重困難，經基本醫療保險報銷、重特大疾病醫療救助、疾病應急救助和商業保險賠付后，最低生活保障家庭患者的個人自負醫療費用超過本市月城鄉最低生活保障標準，低收入困難家庭患者患者的個人自負醫療費用超過本月城鄉最低生活保障標準的2倍，超出部分按照（）的比例給予一次性基本生活救助，最高不超過本市月城鄉低保標準的（）倍。
營銷計劃的制訂必須符合企業的()，營銷管理者只能在高層管理者規定的范圍內作出各項營銷決策，一些重大決策在得到高層管理者的批準后方可實施。
具備辦學條件的社區可直接向當地縣（區）勞動保障部門申報辦學資格與（）資格，得到批準后可開展相應的再就業培訓。
各種福利支出、對居民補貼支出、捐贈支出屬于 ( ) 支出。
