簡(jiǎn)析《離騷》中憂憤的內(nèi)涵。
《離騷》的憂憤來(lái)自戰(zhàn)國(guó)晚期楚國(guó)的現(xiàn)實(shí)政治斗爭(zhēng)，抒發(fā)了對(duì)黑暗腐朽政治的憤慨，為家國(guó)效力而不得的悲痛，以及自己遭遇不公的哀怨之情。
《離騷》在展現(xiàn)這些矛盾沖突時(shí)成功地塑造了一個(gè)忠于君王、熱愛(ài)祖國(guó)的堅(jiān)貞高潔的人物形象。
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高中生的記憶發(fā)展特點(diǎn)是記憶力增強(qiáng)、短時(shí)記憶穩(wěn)定以及（）
1958年制定并確定美國(guó)戰(zhàn)后教育改革大方向的法律是（）
主要體現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等原則的教育文件或法律是（）
嬰兒說(shuō)出的句子像發(fā)電報(bào)式的電報(bào)句的年齡階段處于（）
從偏旁構(gòu)字角度看，漢字的構(gòu)成是雜亂無(wú)章，沒(méi)有規(guī)律性的。
