機(jī)會之窗策略。
機(jī)會之窗策略 :20 世紀(jì) 60年代中期，在大多數(shù)選民的支持下，智利的由愛德華多·弗雷任總統(tǒng)的基督教民主黨政府上臺掌權(quán)，由該政府進(jìn)行的有計(jì)劃的大規(guī)模教 育改革被普遍認(rèn)為是獲得最大成功的教育規(guī)劃的典型范例。政府中的教育規(guī)劃者迅速列出了教育上所必須加以改革的細(xì)目，考察了各項(xiàng)改革的費(fèi)用和后果以及它們之 間的相互聯(lián)系，但并沒有制定一旦使所有改革付諸實(shí)施的正式規(guī)劃，而是創(chuàng)造和等待有利于進(jìn)行某些改革的時(shí)機(jī)，即“機(jī)會之窗”。一旦發(fā)現(xiàn)有某個(gè)機(jī)會之窗開啟， 就立即頒布法令著手實(shí)施有關(guān)的教育改革，然后再創(chuàng)造和等待另一個(gè)“機(jī)會之窗”的開啟??通過這樣的策略，政府在任期六年即將結(jié)束時(shí)，完成了原來教育改革細(xì) 目表上擬訂的絕大多數(shù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了教育改革的原定目標(biāo)：擴(kuò)大社會上，特別是城市工人階級的教育平等和社會經(jīng)濟(jì)平等。
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