簡(jiǎn)述采用德?tīng)柗品ê儠r(shí)，教育預(yù)測(cè)問(wèn)題的內(nèi)容。
采用德?tīng)柗品A(yù)測(cè)法所函詢的教育預(yù)測(cè)問(wèn)題通常包括以下幾方面的內(nèi)容：
(1) 對(duì)教育預(yù)測(cè)目標(biāo)作定量估計(jì)。它包括對(duì)未來(lái)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間估計(jì);對(duì)未來(lái)教育事件發(fā)生時(shí)間的估計(jì)問(wèn)題;對(duì)未來(lái)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)構(gòu)成比例的估計(jì);對(duì)影響教育發(fā)展各種因素相對(duì)重要程度的估計(jì)等。
(2) 對(duì)實(shí)現(xiàn)教育預(yù)測(cè)目標(biāo)的條件作簡(jiǎn)要說(shuō)明。教育預(yù)測(cè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不可能是無(wú)條件的，為了實(shí)現(xiàn)教育預(yù)測(cè)目標(biāo)需要哪些基本條件，需要采取什么樣的措施，也都是函詢的重要內(nèi)容。
(3) 對(duì)實(shí)現(xiàn)教育預(yù)測(cè)目標(biāo)的措施作充分說(shuō)明。有些教育預(yù)測(cè)問(wèn)題需要了解實(shí)現(xiàn)教育預(yù)測(cè)目標(biāo)的詳細(xì)措施，以便有效地促使教育預(yù)測(cè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
暫無(wú)解析
教育投資從投資對(duì)象來(lái)說(shuō)，構(gòu)成部分包括用于各級(jí)各類學(xué)校教育的投資和()。
就管理本身而言，管理的效能等于目標(biāo)方向與工作效率的（）。
集中研究特定情境中最有效的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)行為，屬于一般行為領(lǐng)導(dǎo)理論中的()。
教育體制的改革、教育經(jīng)費(fèi)的分配及使用、教育發(fā)展規(guī)劃的確定屬于（）。
根據(jù)公共利益的需要，在緊急情況下，教育管理部門(mén)采取的非法行為可以有效，體現(xiàn)了教育行政執(zhí)法的（）。
