幼兒科學童話有何藝術特色
幼兒科學童話就其知識內容而言，比較淺顯，結構也較為單純明了，幻想色彩更加濃郁，往往以富有童趣的情節，運用夸張、擬人等手法，以優美的語言創造出動人的童話形象，把孩子們帶入奇妙的童話境界，讓他們于潛移默化之中學到知識，啟迪思維，陶冶情操。
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力比多轉化為社會贊同的高級文化活動，如藝術、科學和哲學，這叫做（）
幼兒挑食的生理原因是（）
《幼兒教育振興法》頒布之后，韓國的幼兒教育出現了二元化領導體制，其中“新村合作幼兒園”的主管部門是（）
男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）
當兒童從伊底帕斯情結中解脫出來并以父母自居時，便出現了（）
