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藝友制

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藝友制便是學生(稱藝友)與有經驗的教師(稱導師)交朋友,在實踐中學習當教師,方法是邊干邊學。

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下列選項中,在潘菽教授主編的《教育心理學》的學習分類中沒有提及的是()

日常生活中所說的口吃現象屬于流暢度異常的語言障礙。

結合實際談談在幼兒園中如何開展對孤獨癥兒童的一體化教育。

“身體病弱兒童”是指 () 的兒童。

學生的學習準備包括哪兩個方面()

1、個體生因素的發展,特別是腦神經系統的發育與成熟,這是學習準備的物質基礎; 2、個體智力因素的發展,包括智力與技能兩方面。這是接受教育的重要條件;3、個體非智力因素的發展,如學習動機,學習態度以及興趣等,這些不僅影響學生學習成績,而且關系到學生的學習熱情和意志品質。

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