實(shí)現(xiàn)“雙贏”協(xié)作原則應(yīng)當(dāng)遵循哪些要領(lǐng)?
A培養(yǎng)雙贏的性格：
(1)真誠(chéng)正直，誠(chéng)信是“雙贏”的基石;
(2)成熟：勇氣與體諒之心是雙贏思維不可或缺的因素，二者平衡才是真成熟;
(3)富足心態(tài)
B建立雙贏的人際關(guān)系要隨時(shí)存入帳戶的六種感情存款：
(1)理解別人。孔子：己所不欲，勿施于人;己欲達(dá)則達(dá)人;
(2)注意小節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗;
(3)信守諾言，一次嚴(yán)懲的失信會(huì)使人信譽(yù)掃地;
(4)闡明期望，以免產(chǎn)生誤會(huì)、失望和猜忌;
(5)誠(chéng)懇正直：背后不道人短是誠(chéng)懇正直的最佳表現(xiàn);爭(zhēng)取學(xué)生或子女的信賴的關(guān)鍵系于一個(gè)最難纏的人身上。
(6)勇于道歉：弱者才會(huì)殘忍，只有強(qiáng)者才懂得溫柔。
C簽訂雙贏的協(xié)議;互利關(guān)系中對(duì)于彼此都能接受的結(jié)果所達(dá)成的共識(shí)，即績(jī)效協(xié)議或合伙協(xié)議。
D建立雙贏的制度：個(gè)人或集體的使命宣言所列舉的目標(biāo)與價(jià)值，應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度作為后盾。
暫無(wú)解析
學(xué)前教育以活動(dòng)為主導(dǎo)，請(qǐng)你談?wù)劵顒?dòng)性原則實(shí)施的具體要求。
（）是聽力受損兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中受影響最嚴(yán)重的問題。
法國(guó)教育家朱利安第一次明確提出比較教育這一概念的書是（）
智力落后兒童按其智力受限的程度可以分為________、________和________和________四級(jí) , 能夠在普通幼兒園學(xué)習(xí)與生活的多為________智力落后兒童。
相對(duì)于家庭教育的遇物而教、隨機(jī)而教，托幼機(jī)構(gòu)教育具有較強(qiáng)的（）
