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社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的已有相關(guān)知識(shí)體系不應(yīng)該成為選擇教育內(nèi)容的依據(jù)。
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20 世紀(jì)在英國(guó)幼兒學(xué)校的影響下，德國(guó)的弗利托娜開辦了（）
馮忠良先生認(rèn)為遷移的實(shí)質(zhì)是新舊經(jīng)驗(yàn)的整合，而整合是通過（）
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，語言障礙兒童的教育不應(yīng)（）
格塞爾把兒童機(jī)能一側(cè)占優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象稱為什么?
試舉例說明如何促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展?
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