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“避免功利化的美術教育取向,實施合理的美術課程”體現了學前兒童美術教育的()。

A、發展性原則
B、實踐性原則
C、因材施教原則
D、興趣性原則
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A

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名詞解釋:觀念管理原則

弗洛伊德認為兒童的焦慮可以分為:真實性焦慮、神經性焦慮和精神性焦慮。

蒙臺梭利教育法的基本教育思想。

學前兒童科學教育評價包括兩個方面的內容 : 一是對學前兒童科學教育活動的評價 ; 二是對 ____的評價。

維果茨基認為,我們應當至少確定兒童的兩種發展水平。第一種叫作兒童現實發展水平,第二種叫作()

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