課程標準的教學建議有哪六個方面?
(1) 數學教學活動要注重課程目標的整體實現;
(2) 重視學生在學習活動中的主體地位;
(3) 注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握;
(4) 引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想;
(5) 關注學生情感態度的發展;
(6) 教學中應當注意的幾個關系： “預設”與“生成”的關系。面向全體學生與關注學生個體差
異的關系。合情推理與演繹推理的關系。使用現代信息技術與教學手段多樣化的關系。
暫無解析
教師要充分利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道。
下列關于遺傳素質對身心發展的作用表述不正確的是()。
加涅的學習結果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、_____和態度五個方面。
在全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標準：一是在大綱規定的基礎科60分以上，并能發現自己的特長且有所發展的，視為及格;二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的，視為優秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發展的，均視為不及格;五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生“都抬起頭來走路”，找到了自己成才的優勢與途徑。也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數第二，上升到年級的第二名。
問題：請你針對案例中制定的評價標準，談談自己的看法。
產生式遷移理論證實了()。
