大約在5000年以前，美索不達米亞平原上的人們已經命名了20多個星座。之后，古巴比倫人繼續劃分天空的區域，不斷提出新的星座。公元前1000年左右，古巴比倫人提出了30個星座。后來，他們的星座劃分方法傳到古希臘人那里，又得到了進一步的發展和補充。公元2世紀的時候，古希臘天文學家托勒密總結當時的天文學成就，提出了48個星座，并編制了古希臘星座表。根據星座內的主要亮星位置，托勒密用假想的線條將它們連接起來。然后賦予其不同的人物或者動物形象，這些形象大都取材于古希臘的神話故事，這便是現在星座名稱的由來。這段文字主要是說明星座()。
A、理念的傳播路徑D
暫無解析
制定企業各種經營范圍及其組合規劃，企業各種不同的經營活動，確定企業投資重點，分配企業各種經營活動的資源等，這是()的主要任務。
下列說法錯誤的是()。地球上淡水資源的主體是冰川
從經營內容來看，我國的企業集團大致有()幾類。
“學習悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內容是：人們在學習時通常會面臨兩種情況，一是不知道要學習的內容，二是已經知道了要學習的內容。在這兩種情況下，學習都是無意義的，因為前者學習沒有目標，后者學習沒有必要。其實，破解這個悖論并不難，用我國古語中__________的道理就能做到。填入劃橫線部分最恰當的一句是：
為了讓學生懂得尊重、感恩父母，教師需要正確的引導。假如你是某班的班主任，準備召開一次“我們愛爸爸媽媽”的主題班會，請設計一個活動方案(至少包括題目、設計依據、目標、內容與過程、效果檢驗方法等)。要求：
(1)自選一個學段(小學、初中或高中);
(2)設計意圖明確，依據合理、充分，具有可操作性;
(3)邏輯嚴謹、條理清晰;
(4)總字數1200字左右。
