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關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是

A、建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網絡
B、樹立“管了沒用也要管”、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發緊急事件，屬于工作之外無法把握的，故不必采取相應措施
C、構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案
D、健全日常工作機制，保證信息采集渠道通暢，輔導員應保持全天候信息通暢。

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關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是

舉例說明，我國劃分圖書館類型的標準有哪些

2010年國家圖書館出版社出版了第（）版《中國圖書館分類法》。

輔導員是開展（）是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應該努力成為學生的人生導師和知心朋友。

黨的思想路線和三大優良作風

從簡單分類來講，輔導員屬于教師。

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關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是

舉例說明，我國劃分圖書館類型的標準有哪些

2010年國家圖書館出版社出版了第（）版《中國圖書館分類法》。

輔導員是開展（）是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應該努力成為學生的人生導師和知心朋友。

黨的思想路線和三大優良作風

從簡單分類來講，輔導員屬于教師。

關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是

舉例說明，我國劃分圖書館類型的標準有哪些

2010年國家圖書館出版社出版了第（）版《中國圖書館分類法》。

輔導員是開展（）是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應該努力成為學生的人生導師和知心朋友。

從簡單分類來講，輔導員屬于教師。