行動研究法重在
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在學(xué)生管理中，為防止教師包辦代替，既要強(qiáng)調(diào)制度的作用，更要提倡學(xué)生的()
校園文化的主體是
行動研究法是一個實(shí)際的（）
我國近代教育督導(dǎo)制度產(chǎn)生的標(biāo)志是1909年擬定了
教師與學(xué)生在教學(xué)中做到教學(xué)相長，體現(xiàn)了信息的
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