過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的陳述方式應(yīng)采用________。
表現(xiàn)性目標(biāo)
暫無(wú)解析
托尼·巴贊認(rèn)為，思維導(dǎo)圖是對(duì)________的表達(dá)。
以下屬于多元智能理論對(duì)小學(xué)科學(xué)教育的啟示的是
結(jié)合發(fā)展性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，試述目前學(xué)校的教育評(píng)價(jià)中存在的與發(fā)展性評(píng)價(jià)理念不一致的主要表現(xiàn)
20世紀(jì)初，在工業(yè)化進(jìn)程加快、科學(xué)的功利性和實(shí)用價(jià)值日益受到人們重視的背景下產(chǎn)生的科學(xué)課程模式是
定量研究的目標(biāo)在于確定（）
