<strike id="o0yay"></strike>
學生篩選學習入出過程中的優劣，不斷調節改進、提高學習入與出的質量，使學習動態結構優化，屬于學習過程中的()
反饋調節
暫無解析
青少年在思想上、性格上還未定型，外界的各種因素對他們可能產生很大的影響，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑”。這就使他們的心理帶有很大的()
學校心理輔導追求的終極目標是學生個體的整體性發展，追求與學校的各項教育活動的協調一致，這體現了心理輔導的()
自我開放屬于心理輔導的操作技術中的（）
簡述發展性輔導的特點。
（）是充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。
<ul id="ow64c"></ul>
