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舉例說明你對小學語文教學階段性的認識。

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正確答案：

根據(jù)學生的年齡特點，小學語文教學劃分為低年級、中年級、高年級三個階段，教師在訓練時，就要按不同階段的不同要求進行。比如，語言表達的基本功訓練，在低年級就開始訓練學生說話、寫話要有具體內(nèi)容，到中年級要求能用極端化具體地表達一個完整的意思，到高年級，要求能在具體的寫人、記事的過程中，表達自己的真情實感，雖然年段不同，但基本要求都是怎樣表達得具體，做到言之有物。

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舉例說明你對小學語文教學階段性的認識。

名詞解釋：課堂教學結構

編制一張語文試卷，應該做到()

教學一組教材，要經(jīng)歷————的過程。

以“指導學生圍繞—個中心意思分幾個段落完成一篇完整的文章，做到內(nèi)容具體，感情真實”為寫作教學的重點的學段是（）

新中國成立至今，我國共頒布了幾部小學語文教育大綱（）

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舉例說明你對小學語文教學階段性的認識。

名詞解釋：課堂教學結構

編制一張語文試卷，應該做到()

教學一組教材，要經(jīng)歷____——____——____的過程。

以“指導學生圍繞—個中心意思分幾個段落完成一篇完整的文章， 做到內(nèi)容具體， 感情真實”為寫作教學的重點的學段是（）

新中國成立至今，我國共頒布了幾部小學語文教育大綱（）

教學一組教材，要經(jīng)歷————的過程。

以“指導學生圍繞—個中心意思分幾個段落完成一篇完整的文章，做到內(nèi)容具體，感情真實”為寫作教學的重點的學段是（）