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數(shù)學思維的一般方法包括（）
ABCDE
暫無解析
程序性知識與技能形成有密切關(guān)系，具有（）
試述在教學中該如何恰當?shù)倪\用演示法。
數(shù)學操作技能形成的最后階段是（）
評價課堂教學效果的依據(jù)是（）
質(zhì)數(shù)和奇數(shù)兩個概念是（）
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