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在小學數學教學過程中，學生是（）
A
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以正方體的教學為例，說明如何指導學生在運動變化中觀察圖形。
數學思維的結構主要有（）
狹義的教材是指（）
（）是學習動機中最現實、最活躍的成分。
當前國外小學數學內容改革的趨向是什么?
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