數(shù)學(xué)操作技能形成的最后階段是（）
B
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小學(xué)生“從學(xué)習(xí)百以內(nèi)加減到學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減”和“從整數(shù)整除到小數(shù)的除盡并最終認(rèn)識(shí)整除是除盡的特例”這兩種認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化（）
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法是指什么？
概念的形成適用于小學(xué)（）
學(xué)生理解應(yīng)用題的途徑主要有（）
試述制定小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)。
