班主任常用的培養(yǎng)班集體的方法。
(1)合作法：班級(jí)老師合作，班級(jí)骨干、班級(jí)間、班級(jí)與家長(zhǎng)、班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與校外教育機(jī)關(guān)圍繞奮斗目標(biāo)合作;
(2)激勵(lì)法：目標(biāo)激勵(lì)和競(jìng)賽激勵(lì);
(3)規(guī)范法：國(guó)家的、學(xué)校的、班級(jí)的規(guī)范制度和非成文規(guī)范(約定成俗的準(zhǔn)則);
(4)示范法：班主任為人師表，積極分子示范，高年級(jí)優(yōu)良傳統(tǒng)示范;
(5)強(qiáng)化法：批評(píng)與表?yè)P(yáng)配合運(yùn)用。
暫無(wú)解析
某商品是吉芬商品，則在其他因素不變的情況下（）。
總體標(biāo)準(zhǔn)差越大，說(shuō)明總體中各單元的差異越大，平均數(shù)的代表性越小。
某縣統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局對(duì)某工廠的統(tǒng)計(jì)違法行為做出處罰決定，該工廠不服，申請(qǐng)復(fù)議時(shí)，應(yīng)由()負(fù)責(zé)管轄。
統(tǒng)計(jì)職業(yè)道德的核心是()。
民間統(tǒng)計(jì)調(diào)查的特點(diǎn)有()。
