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五六十年代出現了所謂的“三大新教學論流派”,()是其中之一。

A、行為主義教學論
B、人本主義教學論
C、嘗試教學論
D、發展性教學論
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D

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目標取向、過程取向、主體取向三種評價取向各自的本質是什么?

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