動作技能形成的有利條件主要有哪些?
(1)動作概念(或操作程序)的掌握。也就是能夠說出自己應該怎樣去進行動作。正確掌握動作概念，是技能形成的關鍵。
(2)示范。即教師通過動作和言語活動將動作技能演示給學生。技能學習一般要通過示范。
(3)反饋。指在學習與練習活動中，將學習與練習的結果信息返回傳遞給學習者。一般來說有反饋進步快，沒有反饋進步慢。
(4)練習過程中要有間歇。練習中一般應有間歇，有間歇的練習效率高。
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根據奧蘇伯爾的成就動機理論，青年期起決定作用的成就動機成分是（）
根據埃里克森的理論，小學階段兒童心理社會危機如果得到積極的解決，那么他們將體驗到（）
信度和效度是衡量測驗質量的重要指標，二者具有非常密切的關系。如果一個測驗信度很高，那么關于該測驗效度描述錯誤的是（）
案例分析題：美國華裔史學家巨家何炳棣先生(1917--2012)在接受記者采訪時曾這樣說：“言傳身教對我一生影響最深的莫過于我的外祖母。外祖母在我幼年時所說的一句話，我終生銘記在心。小時候，每次吃飯時，外祖母都會說菜肉能吃盡管吃，但總要把一塊紅燒肉留到碗底最后一口吃，這樣老來才不會受苦。”何炳棣先生認為，外祖母這句話在一個五六歲的兒童腦海里，滲進華夏文化最基本的深層的敬始慎終的憂患意識!外祖母這句話，使何炳棣一生都不敢有絲毫的懈怠，不論何時，不論做何事，他都要做到敬始慎終，一絲不茍。
請運用弗洛伊德的精神分析理論關于人格發展的觀點，分析說明何炳棣先生“敬始慎終，一絲不茍”人格特征的形成過程，并簡要說明這對兒童教育的啟示。
在實際測量中，信度值一般用描述兩次測量結果一致性的來估計（）
