秘書參謀藝術(shù)和參謀規(guī)律必須（）
A、以輔助領(lǐng)導(dǎo)者為目的AB
暫無解析
某省屬高校對是否將生物系擴(kuò)建為生命科學(xué)學(xué)院的問題，發(fā)生激烈爭論。反對者認(rèn)為作為省屬高校，辦好現(xiàn)有生物系就夠了，不必盲目逐潮，圖名貪大，勞民傷財(cái)。校長一時(shí)難下決心。曾隨校長多次調(diào)研、座談此事的校辦主任單獨(dú)向校長進(jìn)言：“現(xiàn)生物系只得分得分6有動物專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)單一、老化，脫離生命科學(xué)發(fā)展趨勢，早已不適應(yīng)國家發(fā)展需要;系內(nèi)已有少數(shù)教師在基因遺傳與生物化學(xué)等方面頗有研究，不及時(shí)擴(kuò)建，他們將因難以施展而流失，更不利吸引外來人才。應(yīng)早下決心，抓住機(jī)遇建院。”校長沉思一會問：“反對呼聲也得考慮呀。”主任相告：“據(jù)了解，持反對意見的沒有專家，而且，其中不少人已在作冷靜思考。”聽了主任的分析，校長表示：“建院是大勢所趨，也是學(xué)校改革發(fā)展的需要。你盡快整理出一份論證材料。”主任隨即同有關(guān)專家及教務(wù)處長共同寫出了論證報(bào)告，在校長主持下，很快統(tǒng)一了各方思想，作了建院決定。請結(jié)合上述案例，綜合分析說明下列問題：
(1)就參謀內(nèi)涵的作用針對而言，校辦主任的參謀活動屬于什么形態(tài)的哪種類型?為什么?
(2)就參謀的表達(dá)方式而言，校辦主任對校長的前后兩次參謀，分別屬于什么參謀形態(tài)?為什么?
秘書參謀活動的內(nèi)涵，主要指向領(lǐng)導(dǎo)者的()。
秘書參謀做到盡職不越位的前提，是準(zhǔn)確把握自身的()。
領(lǐng)導(dǎo)者及其領(lǐng)導(dǎo)活動，是秘書履行參謀輔助活動的服務(wù)核心與（）
在決策內(nèi)容轉(zhuǎn)化為正式文件時(shí)，秘書參謀輔助（）
