1995年 3月第八屆全國人民代表大會第三次會議通過了（）
A、《義務(wù)教育法》D
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一般認(rèn)為，年率3%～5%的物價上漲幅度，可視為（）
政策執(zhí)行過程的第一個環(huán)節(jié)是()。
教育政策的主體，不包括（）
1999 年 6 月初，某市一名初三學(xué)生因不堪承受過重的學(xué)習(xí)壓力在家中自殺身亡。此事件在廣大市民中引起強(qiáng)烈反響。 中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)重、 壓力大的問題一時成為公眾議論的中心話題， 也成為媒體關(guān)注的焦點。該市的日報、晚報、電視臺、電臺就此事件做了大量報道，反映了學(xué)生、家長、教師、中小學(xué)負(fù)責(zé)人以及有關(guān)專家等多方面的意見。盡管對此事件見仁見智，意見不完全一致，但大家普遍認(rèn)為，政府應(yīng)盡快采取適當(dāng)措施切實減輕中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)。為此，該市政府就此問題專門召開了一次會議，指示市教育局在兩個月之內(nèi)拿出一個減輕中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)的具體方案。 1999 年 8 月末，在征求有關(guān)專家及相關(guān)方面的意見基礎(chǔ)上，該市教育局出臺了一攬子旨在減輕中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)的措施，包括限定課時、控制家庭作業(yè)數(shù)量、嚴(yán)禁利用節(jié)假日上課等。
實際上，中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)過重并不是一個新問題。對此問題，公眾已議論了多年，有關(guān)專家也呼吁了多年，但政府始終沒有采取任何政策措施，直到這一悲劇性事件發(fā)生后，該市才出臺了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的政策。請分析本案例中社會問題進(jìn)入政策議程的條件，你認(rèn)為該市在這方面應(yīng)吸取什么教訓(xùn) ?
名詞解釋：公共政策執(zhí)行
